13、14减几名师教学实录｜教案在线预览

资料摘要

13减几和14减几一、教学目标1.知识目标:结合问题情境,经历自主尝试13减几的计算过程。2. 能力目标:能用“破十减”或“想加算减”的方法正确计算13、14减几的减法。3.情感目标:积极主动的思考并与同学进行交流,掌握口算方法。二、教学重难点能用破十法正确计算13和14的退位减法三、教学过程1.巧

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所属课文：13、14减几

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2018-04-19 11:00:00

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学校：复兴区岭南小学

13、14减几名师教学实录

未知

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关键词：13、14减几名师教学实录

正文

13减几和14减几

一、教学目标

1.知识目标:结合问题情境,经历自主尝试13减几的计算过程。

2. 能力目标:能用“破十减”或“想加算减”的方法正确计算13、14减几的减法。

3.情感目标:积极主动的思考并与同学进行交流,掌握口算方法。

二、教学重难点

能用破十法正确计算13和14的退位减法

三、教学过程

1.巧设情景,激趣引思

谈话导入

师:同学们喜欢飞机吗?你们在什么地方见过飞机?

生:机场见过。

师:今天老师就带你们去飞机场看看飞机去,同学们可要认真观察,有许多问题等着你们去发现呢。

2、自主互动,探究新知

课件出示主题图

师:你们看到什么?

生:机场停着8架飞机,空中飞着5架。

师:你能根据这些条件,提出一个数学问题吗?

生:原来有几架?

生:飞走了几架飞机?

生:还剩几架?

······

师:看来同学们很认真的思考了,那我们一起讨论来解决这些问题吧。

学生小组讨论,并将讨论结果总结出来。教师巡视并指导。

生:飞机场原来有13架飞机,飞走了8架,还剩5架。

师:那你能不能列式解决这个问题?

生:13-8

师:那你是怎么计算的?

生:我把13分成10和3,10-5=5,5+3=8

师板书13-8=5

生:我是这样算的,因为5+8=13,所以13-8=5

(教师鼓励学生多说说自己的想法,只要说得对,教师就应给予鼓励)

3.应用拓展,反思交流

以竞赛的形式完成86页练一练第1、4题的口算

四、板书设计

13和14的退位减法

五、教学反思

关于本教案的常见问题

Q：13、14减几名师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《13、14减几》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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13、14减几名师教学实录