10的加减法教学评价实录｜教案在线预览

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第六课时10的加减法教学目标:1.经历观察情境图、发现数学信息、从不同角度思考问题并列式计算的过程。2.会计算得数是10的加法和相应的减法,能根据一幅图写出四个算式。3.激发学生从熟悉的情境中发现并提出数学问题的兴趣,或得愉快的学习体验。教学重难点:会计算得数是10的加法和相应的减法,能根据一幅图写

资料类型：教学教案文档

所属课文：10的加减法

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2018-04-24 08:30:00

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学校：宁晋县凤凰镇北塔庄小学

10的加减法教学评价实录

未知

2018-04-24 08:30:00

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关键词：10的加减法教学评价实录

正文

第六课时10的加减法

教学目标:

1.经历观察情境图、发现数学信息、从不同角度思考问题并列式计算的过程。

2.会计算得数是10的加法和相应的减法,能根据一幅图写出四个算式。

3.激发学生从熟悉的情境中发现并提出数学问题的兴趣,或得愉快的学习体验。

教学重难点:

会计算得数是10的加法和相应的减法,能根据一幅图写出四个算式。

教学具准备:课件、多媒体

课时安排:1课时

预习提示:1、怎样看图列式? 如何确定计算方法?

2、理解10的加减法计算方法。

教学过程:

一、目标导学:

情境创设出示“猴子图”:一群小猴子玩的可开心了,其中也有很多数学信息,

二、自主学习:

小组同学合作,互相提出问题并解答,解答不了的可以存入问题银行。

根据学生情况,下课前总结评价各组活动情况

学生小组合作互相提问题并解答。。

三、展示点拨:

1、你能提出哪些数学问题,并解决,先和小组同学说一说。

学生在小组内互相提问并解答。

汇报交流:谁来当小老师提提问题,考考大家?(根据问题,引导从不同角度思考解决。)

指名学生提问题,其他同学解答。如学生提问:一共有几只猴子?

其他生解答:

根据2只棕猴子,8只黄色的猴子,列式2+8=10 8+2=10

根据地有4只,树上6只,列式4+6=10 6+4=10 „„

四、检测训练:

2、教师出示算一算图,小组同学合作,先说一说图意,再根据图意列出算式,看哪组列出的算式多。

学生小组合作观察图,说图意,并列式解答。

汇报交流:每组派一名代表,说说你们根据什么,列出了什么算式。

学生代表说图意,并列式计算。

同学们今天学得真棒,老师这还有几道题,相信你们能正确计算,有信心吗?

学生独立完成练一练第1题。

第2题:学生复习10的分解与合成,说明题意,同学回答谁和谁交朋友。第3题,学生独立完成。

第4题:课件演示,学生讨论解答。

总结今天我们学到了10的加减法,知道了谁和谁合成10.

板书设计:

10的加减法

1+9=10 9+1=10

2+8=10 8+2=10

3+7=10 7+3=10

教学反思:

我在10的加减法一课教学中,培养学生自主学习,合作交流的态度和习惯,全课以学生为主体,在教师引导下积极学习活动,使学生感受到数学的乐趣。

教学中我放手让学生去探索,尝试,以猜为动,采用“估一估,猜一猜"的形式,让学生在好奇中思考,在思考中逐步得到提高。

培养学生的多元学习,使学生的思维能力也得到发展。

我发现教学资源无处不在,只要适时地利用,就可取得意外之处。教师既要教中学,也要学中教,才能教学相长,让学生在学习过程中不断获得成功的体验建立自信心,学会学习。

关于本教案的常见问题

Q：10的加减法教学评价实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《10的加减法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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