两位数加整十数优秀说课稿｜教案在线预览

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两位数加整十数徐占锋 201804教学目标知识与技能:1、结合具体情境,使学生经历整十数加两位数的口算过程。2、掌握整十数加两位数的口算加法。过程与方法:引导学生参与学习活动,经历整十数加两位数的计算方法的的探索过程。情感、态度与价值观:引导学生主动操作,积极参与数学活动,培养初步的问题意识,养成

资料类型：教学教案文档

所属课文：两位数加整十数

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2018-04-18 15:03:00

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学校：平乡县后营小学

两位数加整十数优秀说课稿

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关键词：两位数加整十数优秀说课稿

正文

两位数加整十数

徐占锋 201804

教学目标

知识与技能:

1、结合具体情境,使学生经历整十数加两位数的口算过程。

2、掌握整十数加两位数的口算加法。

过程与方法:

引导学生参与学习活动,经历整十数加两位数的计算方法的的探索过程。

情感、态度与价值观:

引导学生主动操作,积极参与数学活动,培养初步的问题意识,养成良好的思维品质。

教学重点

1、结合具体情境,使学生经历整十数加两位数的口算过程。

2、掌握整十数加两位数的口算加法。

教学难点

会口算两位数加整十数。

教学准备:课件小棒。

学习方式

小组合作、交流研讨、动手操作

教学过程

一、情景创设

教师谈话,导入新课。

师:亲爱的小朋友们,今天我们的老朋友兔博士又要来和我们一起学习新知识了,它告诉我说,它想知道今天哪位小朋友的表现会特别出色。

二、引入新课,学习学法。

1、课件展示40页情境图。

师:小朋友请看,这是一个猴子摘桃的故事。从这幅图中,你知道了什么呢?

请一个同学说一说图上画着什么,可以提出什么问题。

师:如果要算出一共有多少个桃子,你会列式吗?

提问:①要解决这个问题,图片上的那些数有用?②还有吗?③你是怎样找到的?④怎样列式?⑤为什么用加法?

让学生说出用加法算,算式是:20+16

师板书出算式。

2、提问:如何进行计算呢?

请大家用小棒摆一摆,用自己的方法算一算(交给学生边摆边说,教师深入到学生中间指导,了解学生摆说的情况)。然后说说自己的想法。

学生按教师要求自己操作摆小棒,边摆边说,使学生充分反

馈。

可能有以下两种情况;2个十加1个十和6个一,等于3个十6个一,是36。所以20+16=36。

还可能有:把16分成10和6,先算20+10=30,再算30+6=36。

3、交流算法,鼓励算法多样化。

课件展示数的组成计算方法、计数器计算方法

三、练习巩固

配合情景图,分析题目,解决问题。完成练一练。

四、总结

同学们,今天你们有什么收获?

板书设计:

整十数加两位数

20+16=36

方法一:2个十加一个十等于3个十,3个十加6个一是36 方法二:20 + 16 = 36

关于本教案的常见问题

Q：两位数加整十数优秀说课稿是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《两位数加整十数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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