面积单位的换算第一课时教学实录｜教案在线预览

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长方形、正方形面积的计算(例5)【教学内容】长方形、正方形面积的计算(教材第67页例5,第68页练习十五第1~5题)。【教学目标】1.能正确使用公式求出长方形、正方形面积。2.培养解决问题的灵活性,激发学习兴趣。【重点难点】正确应用公式进行计算。教学过程:一、复习导入1.用公式计算下面长方形正方形的

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所属课文：面积单位的换算

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2018-05-29 15:49:00

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学校：宜川县第三小学

面积单位的换算第一课时教学实录

未知

2018-05-29 15:49:00

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关键词：面积单位的换算第一课时教学实录

正文

长方形、正方形面积的计算(例5)

【教学内容】

长方形、正方形面积的计算(教材第67页例5,第68页练习十五第1~5题)。

【教学目标】

1.能正确使用公式求出长方形、正方形面积。

2.培养解决问题的灵活性,激发学习兴趣。

【重点难点】

正确应用公式进行计算。

教学过程:

一、复习导入

1.用公式计算下面长方形正方形的面积。(课件出示)

长方形面积=

正方形面积=

2.给第1题的长方形、正方形各边标出长度,让学生计算面积。

二、探究新知

1.出示教材第67页例5。

让学生读题找出条件和问题,并用自己的话说一说,这道题给了什

么条件,求什么?(给了长方形的长和宽,也就是数学书封面的长

和宽,求长方形的面积,也就是数学书封面的面积)

(1)学生尝试完成。

(2)交流方法。

你从题里发现哪些信息?要解决什么问题?求这本数学书封面的面

积是多少其实就是求什么?

(3)教师板书:

长×宽=长方形的面积

26×18=468(平方厘米)

答:这本数学书封面面积应该是468平方厘米。

老师提示学生单位名称不要写错。

2.练习。

(1)摸摸课桌面的表面,请你估计一下它的面积是多少?

(2)请测量并计算它的面积。

巩固练习:

1.完成第67页“做一做”,估计教室的面积。

2.教材第68页练习十五第1题。

学生独立完成后集体订正。

3.教材第68页练习十五第3题。

(1)小组议一议:要求面积先做什么?怎样求面积?

(2)学生先测量,再计算交流。

(3)说一说:通过计算,你知道了什么?

使学生明白要计算长方形的面积,必须知道长方形的长和宽,再利用公式长×宽求解。

课堂小结:

通过这节课的学习,你有什么收获?

关于本教案的常见问题

Q：面积单位的换算第一课时教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《面积单位的换算》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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