制作年历优质教案设计

制作活动日历教学设计

学习内容:

教材第90页制作活动日历。

学习目标:

1.使学生在制作活动日历的数学活动过程中,巩固关于“年、月、日”的知识,从年具体到月再具体到日,掌握年、月、日的内在关系。

2.引导学生在探索活动日历制作方法的同时,体验活动日历在现实生活中的作用。激发学生学数学、用数学的兴趣以及搜集、整理、分析信息的能力。

3.在制作活动日历的过程中,培养学生之间交流借鉴,资源共享的合作意识。

学习重点:

学会制作活动日历的方法,体验日历在生活中的应用。

学习难点:

培养学生收集、整理、分析信息的能力。

学习准备:

多媒体课件

学习过程:

一、激趣导入,激活思维。

1.回忆年、月、日的知识。

(1)一年有12个月,大月有31天,小月有30天。

(2)一年中大月有1、3、5、7、8、10、12;小月是4、6、9、11。

(3)平年二月有28天,闰年二月有29天。

2.介绍不同的年历。

这些漂亮的年历有什么用吗?

生:可以看日期,可以记录事情……

3.这些年历有什么缺点呢?

生答。

4.我们能不能利用所学的年、月、日知识制作一个既简单又实用的活动日历呢?

(板书:制作活动日历)

二、明确目标,自学自研。

学生提出学习目标,教师小结并展示,学生根据学习目标,自学教材内容。

三、合作探究,展示分享。

1.尝试制作日历。

下面就请同学们小组合作,用这张表格试着做一张2015年10月份的日历。(课件出示:2015年10月1日是星期四)

2.汇报交流。

生:我们是先在第一行上写上日、一、二、三、四、五、六,再将1日写在星期四的位置上,7个数字写一排,10月有31天,一直写到31就可以了。

师:刚才我们制作了10月的日历,如果要你制作一个2015年的活动日历,你会吗?

3.制作活动日历。

(1)课件展示教材90页的活动要求。

你能用像下面这样的4个小正方体木块(纸盒)和一个底座制作一个日历吗? (2)小组讨论制作方法。

①师:在日历的制作过程中要注意什么?

生答:日历要能同时表示出月、日和星期几。

②怎样用4个木块表示出12个月、31天、星期一到星期日呢?

③怎样用1个木块表示12个月呢?

学生讨论交流。

师展示最合理的办法:1个木块有6个面,可以一个面写两个月,一个月正着写,一个月倒着写,

如:

是哪个月,我们就把这个月正着放。

④怎样用两个木块来表示1~31天呢?

学生讨论交流、展示。

1个木块上写1、2、3、4、5、6,另一个木块上写7、8、9、10、11、12;用这两个木块就能1~31里的任何一个数了。

⑤怎样用一个木块表示星期几呢?

学生交流、展示。

在前5个面上写上星期一~星期五,在最后一个面上写上星期六和星期日,一个正着写,一个倒着写。

四、检测反馈,适时调节。

1.各小组推选代表介绍本组作品。

2.对于用不同的方法制作活动日历的小组,给予评价和表扬。

五、小结提升,拓展实践。

通过这节课的制作、交流、所学,你一定有许多收获,假如你又有了新的制作思路,还可以用课余时间来实现它。