②美丽的武夷山公开课教学设计模版是什么类型的资料？

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②美丽的武夷山公开课教学设计模版｜教案在线预览

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关键词：②美丽的武夷山公开课教学设计模版

正文

《美丽的武夷山》教案【一】

二场学校李菊玲

一、教学目标:

1.能够通顺、流利、有感情地朗读课文,体会武夷山的美。

2.渗透进行句式训练

二、教学重点:

体会武夷山的美,能够美读

三、教学难点:

能用边读边想象的方法美读课文,充分感受文章表现的山水之美,语言之美。

四、教学过程:

(一)复习导入

1.出示字、词语变换形式读

2.今天继续学习《美丽的武夷山》

(二)明确学习目标

(三)欣赏武夷山的美

过渡语:美丽的风景可以用什么方式记录下来

(四)学习课文

感受山险

1.请小朋友们打开课本,轻声地读一读课文,想想作者是从哪两个方面来体现武夷山的美?

2.那么课文的哪个自然段是描写武夷山的山美呢?请小朋友们先读一读,再拿起笔,把体现山的特点的词语找出来,用横线表示

3.班级交流,师相机板书——山势险峻、造型奇特

4.出示图片(大王峰)——这就是大王峰,它非常的陡峭,而且只有一条路通向峰顶,真险啊!

5.小朋友们,武夷山这么多的山,作者把山峰的样子比作了什么呢?请你找一找,用波浪线画出来

6、指名学生回答,读句子。武夷山。三十六峰,有的像,有的像,有的像,有的像。最险的是,从峰底向上有,一直通向。

7.全班齐读,你们读得真好,我们知道武夷山还有许许多多的山峰,你们看,他们还可以像什么?

感受水清、静

过渡:山离不开水,水也离不开山,请小朋友听老师读第3自然段

1.请小朋友们自己轻声地读一读,看看哪个句子是描写武夷山水的清、静,请你用横线画下来

2.溪水真清啊,如果这时你正站在九曲溪边,还可以看见什么吗?

3. 出示画面:你们看,溪水静得像——(一面镜子)

4.你要是站在溪边,面对这么美的景色,你还会看见什么?

5.指名回答(3名)——看见蓝天、白云的倒影、看见绿竹的倒影、看见自己……

6.评价:真棒,这个时候你们不仅是在欣赏画面,而且还是在创作画面呢!这么美的景色你能通过朗读来告诉周围的小朋友,告诉老师吗?自己先试一试感受游览:

过渡:大家都知道,武夷山是世界自然和文化遗产,你想去看看美丽的武夷山,去享受置身于其中的感觉,是吧?那么作者在游览武夷山时是怎么样的一种感觉呢?

2.入诗入画的感觉(师板书)

3.谁懂得什么叫“入诗入画”?

4.进入诗句、进入画面

5.那是一种什么感觉呢?让我们来看看作者的描述——(出示最后一段)

6.读一读

7.评价:他读得怎么样?

8.别急,我们再看看这段——师出示句子,你们在读一读,看看是什么感觉

9.指名回答异同,师相机显示重点词(静静地、缓缓地、曲曲弯弯地、轻轻、徐徐)

10.你们认为哪个句子描写得更好呢?为什么?

11.指名回答(2名)——比较缓慢,有坐竹筏的感觉,一边欣赏美丽的山,一边欣赏美丽的水

12.那就让我们把这入诗入画的情景表现出来吧,谁来试一试?

13.指名读、分小组读

14.师评价:你们读得可真好,老师就好像象正坐着竹筏,和你们一同游览美丽的武夷山呢!

(五)拓展小结:

1.过渡:看着这美丽的武夷山,你还有什么感受想说吗?

2.学生谈感受(3名)

3.小结:

五、板书设计

山奇险

美丽的武夷山水清静入诗入画

资料摘要

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