神奇的计算工具优秀说课稿

神奇的计算工具

教学内容:

介绍电子计算器,运用计算器进行四则运算,探索计算规律。

(课文第38页的内容)

教学目标:

1、使学生认识阈学会使用计算器。

2、会利用计算器进行一些四则运算,并探索一些数学规律。

重点、难点:

重点:运用计算器进行一些简单的四则运算。

难点:对计算器一些功能键了解。

教具准备:计算器、实物投影仪。

学具准备:电子计算器

培优辅差:

教学过程:

一、激趣导入

1、教师取出电子计算器,让学生也拿出自己的计算器。

教师:猜一猜,今天,这一节刘我们一起学习什么?

学生:认识计算器。

板书:神奇的计算器。

2、教师:你知道如何使用计算器吗?

二、自主探究,合作交流

1、让学生说一说他自己所掌握的使用计算器的方法。

学生可能会展示一些简单的加、减速法的计算方法。教师应给学生提供较多时间,让学生展示自己的技能、知识。从中也可以了解本班学生对操作计算器的认识程度,为教学工作提供帮助。

2、认识一些功能键。

(1)由学生来说明。

随着计算器的普及,大多数学生在教师讲解计算器的使用方法前,已经懂得了一些操作计算器的方法以,所以本活动可以先让一部分学生做小才师,来介绍计算器各功能键的作用,然后根据学生的介绍,教师再作适当的补充。

(2)集中说明一些功能键的作用。

①开关及清除键。

按一下此键,打开计算器,再按一下就关赣计算器。

②运处符号键。

只要介绍“+、-、×、/“键的使用方法。

③数学键

数字键的使用。如按1 2 。显示屏就显示“1 2”。

④等号键

按下数字键及运算符号键后,按下此键,显示屏就显示出输入算式的计算结果。

⑤小数点键

按下此键,就呈现一个小数点

因为学生所准备的计算器的型号不同,所以各计算器中配置的功能键也不一

样,以上5种功能键是比较普遍的存在。如果学生有兴趣,教师还可以借助一些计算器,介绍一些其他的功能键。

如:时间键、日期键、括号键、存储运算键等。

三、精彩展示

(1)计算25×4

操作过程:

输入25→×→4→=,屏幕上呈现100,就是计算的结果。

(2)计算一份菜单的价钱。

①实物投影呈现:

菜单酒: 14元凉拌豆腐: 3元

肉丝: 5元清蒸鱼: 16元

三鲜汤:12元甜点: 8元

青菜: 3元

②让学生用计算器计算。

③反馈计算结果。

四、测评反馈

(1)呈现计算题。

① 1+2+3+4……+98+99+100

② 999×9 9999×9 99999×9

(2)让学生独立用计算器计算,教师巡视课堂。

(3)反馈计算结果。

(4)引导提问:

通过计算,你有什么发现(特别指导观察第②题中各算式的计算结果,并进行比较)?你有什么感想和体会?

学生可能会提出一些简便的计算方法。

如:

① 1+2+3+1+……+98+99+100=101×50,只要用计算器计算101×50

② 999×9=8991

9999×9=89991

99999×9=899991

发现:积的个位都是1;积的最高位都是8;中间几位数都是9,9的个数比第1个因数中的9个数少一个。

接着,让学生说一说以下几个算式的结果:

999999×9

9999999×9

99999999×9

通过以上活动,让学生观察计算结果、发现规律,同时突出了运用简便方法计算很可能比计算器还要快定眯,充分体现了计算方法的灵活性,也提高了学生的学习兴趣。

五、板书设计

神奇的计算工具

(1)计算25×4

(2)计算一份菜单的价钱。

菜单酒: 14元凉拌豆腐: 3元

肉丝: 5元清蒸鱼: 16元三鲜汤:12元甜点: 8元青菜: 3元