物体分类第二课时教学实录

认识物体教学设计

建平县三家蒙古族乡小学邹雪芳

一、教学内容:北师大版一年级上册第六单元认识图形(教材70、71页)

二、教学目标:

1、在分类观察动手操作等活动中,直观认识长方体、正方体、圆柱、球,初步认识这些立体图形的特点,并知道他们的名称。

2、结合分一分、认一认、玩一玩等学习活动,积累观察、思考、交流学习活动经验。

3、培养观察、表达、归纳的能力,初步建立空间观念。

三、教学重难点:

重点:掌握这些立体图形的名称、特征、建立初步空间观念。

难点:能在参与合作、探索中理解这些图形的特征。

四、教具、学具准备:

多媒体课件、长方体、正方体、圆柱、球模型,各种形体实物

五、教学过程:

(一)、活动一:激情导入,初步掌握认识物体的方法。

1、谈话引入:今天老师给大家带来两个小朋友,一只机灵狗和一只可爱的KT 猫,你们欢迎他们吗?【多媒体出示两个小动物的图片】你们怎么能记住它们呢?

2、A、生反馈。B、小结:记事物的时候我们一定要记住他们的特点。这节课老师和同学们一起学习认识物体。板书课题:认识物体

(二)、活动二:练习分类,明确四种物体概念。

1、同学们看这些物体,你能给他们分类吗?[小朋友们,你知道什么是分类吗?对,也就把相似的或一样的分在一起]【屏幕显示主题图一】

2、同桌讨论,反馈【简单反馈有必要,这步别忘了】。

3、笑笑和同学们分的一样【这句过度很好】,屏幕显示笑笑分类图

师:我们把这样物体叫做长方体【板书长方体】。【这一步应结合上面的分组——结合分组的大屏幕图分别按三步进行(1)老师告诉或学生给内一组图形起名字,并让学生出声说出他们名字。(2)板书名字,学生读一读。(3)拿出自己准备的图形,告诉同学们,那个是长方形。另外三种也分别按这样的三个步骤进行。主要是从感性上认识图形,叫出名字】

4、小结,明确告诉学生“按形状分类”是一种从数学角度的观察的结果。

(三)、活动三、认识长方体、正方体

1、同学们分的很棒,下面就让我们一起来仔细观察这4种物体的特征好吗?

请同学们拿出桌面上长方体看一看、摸一摸、数一数、有几个面?每个面是什么形状的?

2、学生反馈长方体形状的特点:有六个面,每个面都是长方形;【大屏幕随机【用线条,变颜色】出示长方体形状的特点】

3、同学们观察的很仔细,接下来请同学们快摸摸桌上这样的正方体看看它们有什么特点?与长方体有什么不同呢?【大屏幕随机出示正方体的特点】【圆柱、球也得简单说说,“圆形面”“曲面”“全身都是曲面”】

4、在你的生活中哪些物体是正方体?哪些物体是长方体呢?生说一说,师评价。

(四)、活动四,认识圆柱和球

1、下面同学们可以滚滚桌子上的圆柱和球,细心观察他们有什么特点啊?

2、学生小组讨论。

3、反馈。【大屏幕随机出示上下两个面是相同的圆形,只可以朝一个方向滚动。

,圆的,可以任意滚动。】

生活中那些物体是圆柱体?那些物体是球体呢?生说一说。

小结:刚才同学们和老师一起认识了长方体、正方体、圆柱、和球,我们再把他们的名字在读一遍好吗?

(五)、活动五、做游戏“摸一摸,猜一猜。”

1、下面我们分组做个游戏好吗?请同学们摸摸,说说你摸的是什么形状的,然后拿来看看你猜的正确吗?

生开始游戏。

3、生反馈猜的情况,师及时鼓励。、

(六)、练习

同学们真聪明,你们愿意挑战一下自己吗?

1、大屏幕出示71页练习1题,请4名同学分别连线。【这样引导可以吗:说能把所有的长方体连在一起?,,,】

2、大屏幕出示71页练习2题,请4名同学分别填,【填一个,填的同学讲一个,同学们同意后在书上填】其他同学填在书上。

(七)、总结:

通过这节课的学习,你有什么收获啊?

六、板书设计:

认识物体

长方体正方体圆柱球

共四大步骤;1、初步认识,知道名字。2、认识特点。3、活动中体验。4、练习