叮叮冬冬学识字1教学内容概述

丁丁冬冬学识字(一)

教材分析:

本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首,进一步体会汉字表意的特点,渗透字理识字的方法,利用这样的特点独立识字。

(独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等)

学生学法:

借助拼音图片、查字表结对子互帮互学。

学习目标

1.理解目标:认识首都典型的建筑,激发首都北京的热爱、向往之情。(针对课文内容及德育渗透)

2.积累目标:会认8个生字,会写4个字,积累带提土旁的字(即能力点:句型、修辞、朗读、背诵等等训练点要具体到某段某句)

3.生字目标:指导“世”的笔顺笔画,分析“城”和“园”的字形(易混,易错,需特别强调的字)

学习重点

1.初读感知点:1)看图,教师引导学生认识图中的建筑物。简单介绍每个建筑的有关知识,让学生感受这些建筑的雄伟、壮观,在此基础上鼓励学生独立认字。2)借助图画初步识字。

看图读下面的字词,不认识的字从绿色通道或生字表中找。

2.细读感悟点:指导认识生字。

借助拼音独立认识绿色通道的字。积累提土旁的字。并填入常用部首表中。

指导学习生字。指导“世”的笔顺笔画,分析“城”和“园”的字形。

给生字组词,并选一个你喜欢的词说一句话。

3.能力训练点:积累提土旁的字。并填入常用部首表中。

4.拓展延伸点:收集有关图中建筑物的知识,你还知道我国有哪些著名的建筑物。板书设计

长城人民英雄纪念碑

故宫中央电视塔天安门

天坛中华世纪坛北海公园

课题平房和楼房

教材分析:

这两首歌谣是为配合识字而编写的。根据学生的生活实际,各自选取了最常见的住房形式,描绘了居住房屋的特点。同时编进了带有宝盖旁、穴宝盖,广字旁、厂字旁、门字框、户字头部首的生字。

(独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等)

教师导法:

精讲用读听识字带学生整体认识生字。

学生学法

借助图画和字形独立识字

学习目标

1.理解目标:积累7个常用部首,了解它们的名称、字形、表示的大概意思,由此推知带有这些部首的生字所表示的大概意思,进一步感知汉字的特点,培养在生活中独立识字的兴趣。

2.积累目标:背诵歌谣《平房和楼房》和《夜宿寒山寺》。

3.生字目标:指导“前”和“夜”的字形结构,指导区分厂字旁和广子旁的字。“突”字注意下面的“犬”。

学习重点

1. 初读感知点:1)初读歌谣,说一说遇到不认识的字怎么解决?

2)指名读歌谣,正音。

3)初识绿色通道的生字和田字格内的生字。齐读、领读,开火车读。

2. 细读感悟点:学习生字并感知7个常用部首。

1)由“墙”引出提土旁,复习提土旁的字以及带提土字旁的生字表示的大概意思。

2)看图学习宝盖、穴宝盖、广字旁、厂字旁、门字框、户字头,掌握它们的名称、字形、表示的大概意思。并根据它们的本义写出例字。

3)了解每个偏旁后的词语与部首本意之间的关系,例字从左至右按照由近至远的顺序排列,显示本义,再是派生义、引申义。

3. 能力训练点:1)照样子看谁说得多,说得好。例:楼—高楼—大高楼—一座大高楼—建一座大高楼—建起一座大高楼—工人叔叔建起一座大高楼。

室—

2)背诵《夜宿寒山寺》

4.拓展延伸点:用歌谣描述自己居住的地方。

板书设计

宝盖家客宽室安宁宿灾

穴宝盖穴窗帘空突窝

广字旁庭廊庄店库庙

厂字旁厅厢厨厕

门字框、阔闭闯闪闹

户字头房启扇所

丁丁冬冬学识字(一)教学反思

二年级下册仍是小学生识字的一个关键的时期,《课标》在这个年龄段规定以下两方面的任务:一是识字,写字都要达到教科书规定的数量,二是使学生基本学会独立识字。本单元

以“丁丁冬冬学识字”为主题,根据汉字表音的特点,教材编排集中认识“仓、仑、良、艮”等汉字。一年级开始,我们就已经开始接触汉字表意这一特点,因此要让学生认识汉字表音这一特点并不是很难。首先我出示“良、艮”四两个字,让学生自己通过查字典认识读音,接着让学生给这四个字加部首,同学们个个兴致高涨,小手林立,然后让学生观察这两组字,找找自己是否发现了什么。经过观察,学生有的发现每组字的读音很相近,甚至一样,有的发现每组字的韵母都相同,最后老师再进行总结。这样一来,在枯燥的生字学习中,我激发起了学生学习的兴趣,又培养学生自主识字的意识,接下来的“仓、仑”两组字,在老师半扶半放中学生基本能独立识字。这节课,我自己感觉:突出了教学重点,学生学得轻松愉快,不足之处主要是课堂教学时间没有把握好。