简单事物中的规律第二课时教学设计

《乱七八糟的魔女之城》

教学目标:

1、知识与技能:通过绘本阅读发现事物的排列规律,能够用语言大胆地进行表述。感受到排序的快乐,初步感知和掌握AB和ABC不同模式的规律。

2、过程与方法:通过绘本课渗透数学绘本的读法,初步教孩子绘本该如何去读。并引导孩子把握事物之间的关系是以一组重复出现,提高孩子的预测力和洞察力。

3、情感、态度与价值观:通过绘本让孩子们感受到数学是可亲、可爱,是丰富而柔软的。

学会怎样做一个整洁的孩子,培养收拾整理物品的意识。

重点和难点:

重点:掌握事物的规律是以一组重复出现。

难点:找到单个元素及多个元素整合的规律,并能创造规律。

教学手段

1、讲解法(在绘本的开始应该是先讲解,引导为主)

2、表演法(一年级该如何做到趣味性,去吸引孩子们的注意,t同时传递知识,充分的运用语言和身体语言,在表达时候要注意语气的抑扬顿挫,有趣,浮夸灵动的肢体语言。一个讲故事的有趣的数学老师)

3、思维导图(借助思维导图清晰公主过规则之城的过程)

教学过程:

一、故事引入

1、收信

师:今天李老师要和大家讲一个非常有趣的故事,在听故事的过程中请你带着数学的眼光去找寻找故事中蕴含着的数学问题。

师:在阳光灿烂的南国城堡里住着一位坚强的公主,有一天青鸟飞过来给公主送了一封信。(王子求救信)咱们一起来帮帮公主吧!

播放:信的内容

2、出发

师:公主要出发救王子了,看看她收拾了什么。

二、利用故事情节,发现规律排序。

(一)认知单个元素的规律

1、找钥匙(配录音)

(1)初步感受规律

师:通往魔女之城首先要经过规则之城,我们看看规则之城什么模样,(板书出现规则之城简笔画),但是公主发现城门是锁住的,怎么办呢?这时一旁的大怪树说话了。

师:仔细听大怪树接下来说了什么? (放录音)

师:大怪树告诉我们钥匙就挂在“苹果苹果梨,苹果苹果梨”这棵树上,是第几棵树呢?(第2棵)

引导学生一起验证进行验证。

师:你们的答案到底对不对呢?我们一起来观察一下,这可不能乱猜喔!来看第一棵树,是按照大怪树说的顺序排列的吗?

生:不是

师:那我们就把它排除掉。(PPT隐去第一棵树)

师:第二颗树是不是?是(画上圈,闪现钥匙)

师:其他两棵树肯定不是。也排除掉。

师:小树会继续长高,接下来会按什么样顺序结果子呢?

学生回答后,课件出现结果子。

教师反问:为什么它后面结的也是苹果苹果梨呢?

生:因为前面都是按苹果苹果梨,后面也是。

师:是的,因为前面两组都是以苹果苹果梨为一组重复出现,我们就说这样的排列是有规律的。(黑板上边贴边板书横着贴两组苹果苹果梨,完善第一条脉络)老师要把这句重要的话写在黑板上。

师:谁能把这个排列的规律再来说一遍?

2人说互相说齐说

师:下面我们一起来说一说这个排列的规律。

(2)巩固规律的认知

师:这两棵小树的结果情况有规律吗?如果有是什么规律?(第一棵请一个学生说,第二个大家齐说。)

师:森林里还有四个为一组,五个为一组重复出现有规律的果树,我们一起来看一看。

(3)感知无规律

师:这棵树有规律吗?为什么?(生出现不同的答案)

师:嗯,为什么大家答案不一样?

师:因为这个排列是无规律的。

(4)小结:原来规则之城的规则就是——所有的东西都是有规律的排序。(板书规律)刚才我们是按水果的不同种类找到规律。

板书:种类

(5)师:假设你有魔法,你能想象一颗有规律结果的树吗?

2、走彩色的路,探索规律

(1)师:公主兴奋地打开城门,可是她又遇到了难题,在她面前出现了好几条分岔路,粉色、蓝色、白色、粉色、蓝色、白色,可是只有一条才能通往魔女之城,应该走哪一条呢?公主走错了路会被怪兽给吃掉。(中间这条)(第二条思维脉络:彩色桥)

师:为什么是这条路?这条路的颜色有规律。有什么规律?

生:以粉蓝白为一组重复出现。

师:我们还可以按颜色的排列来找规律。

板书:颜色

3、帮助巨人

师:公主往前走,遇到拦路的巨人,公主要为他涂好指甲,你们回想一下公主出发前准备了什么?

生:染料

师:还好公主细心准备了染料,不然可怎么帮助巨人?我们要学习公主的仔细认真,有些小朋友上学忘记数学书和作业本,这么粗心,那你肯定不能出门闯关。

师:我们看看公主给巨人涂的指甲有什么特别的地方?观察他的颜色排列。

4、猴子归位,运用规律。(配录音)

(1)公主很快就走过了彩色路,她往前走遇到了一群玩耍的猴子,她想和猴子问问路,猴子说你要是能把我们放回原来的位置我就告诉你正确的路。(放录音)帮公主想想看,应该把这三只猴子放到哪里去呢?

(2)师生共同验证,猴子是否真的回到了正确的位置呢?他是什么样的规律进行排序的?(倒立-倒立-转盘子为一组重复排列组成)

我们还可以按位置的排列来找规律。

板书:位置

小结:我们发现规则之城的秘诀就是里面按照种类、颜色、位置等等来找规律。其实生活中还可以按其他的类别来找规律,比如:男女、高矮、大小、长短等等都可以形成有规律的排列,这就需要同学们用一双发现数学问题的眼睛,去仔细寻找。

(一)认知多个元素的规律

(1)修桥(鳄鱼配音)

师:在猴子的帮助下,公主继续往前走,来到了悬崖边,看到了什么?(引导学生观察画面,请个别学生说说)

师:这有一座桥,可是每桥上都有破洞,怎么办?

师:让我们一起来把桥修好吧。只能用这些木板去修桥,应该用哪两块才正确呢?

同桌交流讨论该怎样把桥修好。你发现它的排列规律是怎样的呢?

学生交流,教师巡视。

贴出:星星-月亮-云朵

(3)小结:这个规律可比刚才要复杂一些喔!既要颜色,又要形状。规则之城里不但有单一的规律,还有把多个元素混合在一起的规律呢。你们可要看清楚喔!

三、整理乱七八糟之城。

1、课间欣赏

师:依靠同学们的聪明才智,公主终于通过了规则之城,来到了魔女之城。魔女的宴会厅可真乱啊!公主看到后,把他们按规律来放到原来的位置。(自动播放课件音乐,东西复原)

师:穿过宴会厅,是一个小房间,进入小房间的公主开始不停的咳嗽,这可真是乱七八糟啊!王子到底在哪呢?公主用毛线把魔女捆住,这时候王子出现了。公主激动的说到:王子殿下这太乱了,我们把这打扫一下吧。

师:公主用珠子和毛线把魔女打扮的可漂亮了。(录音)

2、实践活动

做一份有规律的礼物送给乱七八糟的魔女。(投影仪展示)

四、课后小结

今天李老师给大家讲的这个故事的名字叫做《乱七八糟的魔女之城》,你们回想一下勇敢的公主闯关规则之城都经历了哪些?(借助黑板上的思维导图回顾)(板书标题)

希望大家都能做一个干净整洁的孩子,不要和魔女一样乱七八糟。其实这个绘本系列还有好几本呢,李老师推荐给大家,希望大家课后能和爸爸妈妈一块阅读,感受数学绘本的有趣性。那数学绘本该怎样读呢?

1、续写绘本。

2、创造绘本。