圆锥的认识名师教学视频（文字实录）｜教案在线预览

资料摘要

《圆锥的认识》教学设计【教学内容】《义教课标实验教科书数学》(人教版)六年级下册P31-32页内容,相应的练习。【教学目标】1、通过圆柱与圆锥的比较,认识圆锥,知道圆锥各部分的名称,掌握圆锥的特征,会测量圆锥的高。2、经历观察、实验等数学活动,初步培养学生动手操作能力和等价转化的数学思想。3、培养学

资料类型：教学教案文档

所属课文：圆锥的认识

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-04-26 13:41:00

来源学校

学校：卢龙县刘田各庄镇魏官庄小学

圆锥的认识名师教学视频（文字实录）

未知

2018-04-26 13:41:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：圆锥的认识名师教学视频（文字实录）

正文

《圆锥的认识》教学设计

【教学内容】

《义教课标实验教科书数学》(人教版)六年级下册P31-32页内容,相应的练习。

【教学目标】

1、通过圆柱与圆锥的比较,认识圆锥,知道圆锥各部分的名称,掌握圆锥的特征,会测量圆锥的高。

2、经历观察、实验等数学活动,初步培养学生动手操作能力和等价转化的数学思想。

3、培养学生有序观察、合作学习、合理猜想和科学探究的能力,同时培养学生的空间观念。

【教学重点】:掌握圆锥的特征。

【教学难点】:会测量圆锥的高。

【教学准备】:多媒体课件

【教学预设】

一、自学反馈

1、谜语导入,(课件展示)圆柱有什么特征?

2、说出日常生活中有哪些物体是圆锥。

3、通过自读课本中相关内容,回答你已经知道了圆锥的哪些知识?二、关键点拨

1、圆锥的特征

师:哪个小组来汇报一下,圆锥有什么特征?(课件展示)例题一

(1)圆锥有一个顶点,底面是一个圆。

(2)圆锥的侧面是一个曲面。

(3)从圆锥的顶点到底面圆心的距离叫做高。

(4)沿着曲面上的线都不是圆锥的高,圆锥的高只有一条

师课件展示:底面是圆,侧面是一个曲面,有一个顶点和一条高。2、圆锥高的认识

(1)高在哪里?两人一组指一指,说一说。谁愿意指给大家看?他指得对吗?有没不同意见?

(2)指圆锥的指的是哪一条线?

(3)你能用自己的话说说什么是圆锥的高?

(4)圆柱的高有无数条,圆锥的高有几条?为什么?(教师在课件上作高,出示:1条)

(5)画高,标上字母h。

3、圆锥高的测量

教师用课件演示测量高的方法。

(1)如果圆锥的高看不见怎么能知道它高多少呢?下面就请同学们三人一组,按照老师演示的方法,测量自己手中圆锥体的高,小组内先讨论一下,再利用手中的工具,动手试试看,有困难的可以看书本。(2)汇报测量的步骤及测量结果。你们小组测出来是多少?你们呢?还有不同的结果吗?

你们是怎么测的?来,上台演示一下。大家是这样测的吗?

(3)师问:你认为测量时要注意什么?(圆锥平板必须放平、刻度

处理、尺子必须竖直等)

(4)为什么垫板要放平,尺子要竖直?(其实这是一个长方形,长方形对边相等,利用这一原理,我们把看不见的高平移到圆锥外面来测了。教师作图示范。)

5、认识圆锥侧面展开图

(1)圆柱的侧面展开图是一个长方形,猜一猜,圆锥的侧面展开图应该是什么形状呢?

(2)验证:究竟谁说得对?让学生把圆锥体侧面沿着顶点到圆周的一条线段剪开验证。强调圆锥体的侧面展开是扇形。教师利用课件展示侧面展开过程。

三、巩固练习(课件出示相关关于圆锥高的习题)

四、比较圆锥与圆柱的区别

五、实践活动

转动手中的小旗,观察旋转后形成什么立体图。

六、分享收获畅谈感想

这节课,你有什么收获?听课随想

七、布置作业

关于本教案的常见问题

Q：圆锥的认识名师教学视频（文字实录）是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《圆锥的认识》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

圆锥的认识名师教学视频（文字实录）