找因数教案和学案内容｜教案在线预览

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《找因素》教学设计成都市龙泉驿区航天小学张奕芳教学目标:1、在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有序思考问题的能力。帮助学生掌握找一个数的全部因数的方法。2、在1—100的自然数中,能运用多种方法,正确写出指定自然数的所有因数。3、通过练习,进一步巩固这种方法,并能运用这种方

资料类型：教学教案文档

所属课文：找因数

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2026-01-21 23:47:36

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学校：成都市龙泉驿区航天小学校

找因数教案和学案内容

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关键词：找因数教案和学案内容

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《找因素》教学设计

成都市龙泉驿区航天小学张奕芳

教学目标:

1、在用小正方形拼长方形的活动中,体会找一个数的因数的方法,提高有序思考问题的能力。帮助学生掌握找一个数的全部因数的方法。

2、在1—100的自然数中,能运用多种方法,正确写出指定自然数的所有因数。

3、通过练习,进一步巩固这种方法,并能运用这种方法解决一些实际的问题。

教学重点:

学会找一个数的因数的方法。

教学难点:

在1—100的自然数中,能运用多种方法,正确写出指定自然数的所有因数。

教具准备:

课件、12个同样的小正方形纸板。

教学过程:

一、揭示课题。

教师:这一节课,老师要和同学们一起去找一种数,找什么数呢?是找因数。

板书课题:找因数。

教师:你知道什么是因数?

二、组织活动,探索新知。

活动一:拼一拼

1、用12个小正方形拼成一个长方形,有哪几中拼法?

2、在下面的方格内画一画

(自己试着独立画一画,看看你有几种画法,画完后与你的同学进行交流。)

3、根据学生的回答,教师进行板书。

汇报交流自己的画法

12=1×12 12=2×6 12=3×4,所以可以拼成三种长方形。

4、小结:1、2、3、4、6和12是12的全部因数。

活动二

试一试

1、采蘑菇的小姑娘,她采了18个蘑菇,这18个蘑菇可以怎么样摆放?找出18的因数。

2.在方格纸上画长方形,使得它的面积是16cm2,

边长是整厘米数。(每个小方格的边长表示1cm)

⑴有哪几种画法?与同伴说一说。

⑵在下面横线上写出16的全部因数:。

3.小姑娘昨天采了21个,今天采了24个,你能找出21和24 的因数吗?(自己试着找一找,并说一说自己所用的方法。)三、巩固练习(练一练)

1. 哪些数既是15的因数,又是21的因数?并与同伴交流你的想法

2.把48块月饼装在盒子里,每个盒子装同样多,有几种装法?每种装法各需要几个盒子?如果有47块月饼呢?

四、总结。

这节课你学会了什么呢?指名学生说一说,教师归纳。

五、作业。

1、“练一练”第1、2、5题

2、优化作业

关于本教案的常见问题

Q：找因数教案和学案内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《找因数》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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