生活中的小数教案范文

第9课时:生活中的小数

学习目标:

1、明确单名数和复名数的概念,掌握低级单位的名数化成高级单位的名数的方法,能够正确地进行单位间的换算。

2. 通过尝试、交流、探究,归纳总结,逐渐掌握低级单位的名数化成高级单位的名数的方法。

3. 培养学生认真审题、独立思考的良好学习习惯,提高学生的学习兴趣。学习重点、难点:

1、低级单位的名数化成高级单位的名数的方法。

2、单名数与复名数的化聚方法。

课前准备:

展台、白板、PPT课件

学习过程:

80厘米=0.8米80÷100=0.8

两种方法的实质都是将80缩小到原数的100分之1,都可以用80除以100 3.巩固:1250米=()千米43平方分米=()平方米

板书: 1250米=1.25千米

43平方分米=0.43平方米

4.观察以上三题都是将什么样的单位化成什么样的单位?

(都是将低级单位的名数化成高级单位的名数)

在此教师要依据学生的回答解释:厘米相对于米来说,厘米是低级单位,米是高级单位;米相对于千米来说,米是低级单位,千米是高级单位。

5.怎样将低级单位的名数化成高级单位的名数?

板书:低级单位的名数÷进率=高级单位的名数

6.研究1米45厘米=()米

(1)学生独立探究

(2)汇报结果,并说一说你是怎样想的?怎样列式?

将45厘米化成以米为单位,再加上1米。)

板书:1米45厘米=(1.45)米

45÷100+1=1.45

7.现在你能将这四个人的身高进行排队了吗?

1米45厘米>1.32米>0.95米>80厘米

8.巩固:5分米3厘米=()分米3千克50克=()千克

2平方米49平方分米=()平方米 3760米=()千米()米9.针对练习中最后一题3760米=()千米()米,引导学生讨论怎样解决。

3760÷1000=3……760

3760中有3个1000米就是3千米还余760米

所以3760米=3千米760米

(三)巩固应用

1.填空

教学后记:

本节课教学内容不是很难,但由于在重难点方面的探究不够深入,使部分学生转化起来很困难,正确率不是很高。因此在练习中要反复强调应用转换方法,让学生真正理解方法,形成技能。