前、后的认识优秀公开课教案

前后教学设计

教学目标:

1.能比较准确地确定物体前后的位置与顺序,并能用多种描述方式表达。

2.增强空间方位感及语言表达能力。

3.初步培养同学们养成按一定的顺序观察,描述事物的习惯与应用意识。

重点难点:

感知前后的位置关系,体会前后的相对性。

教具:多媒体、图片。

教学过程:

一、导入

师:出示糊涂的小老鼠在求助:我老是忘记了自己排队做操时的位置,聪明的你们能帮我想个办法吗?

生回答师做总结强调我们可以利用前后帮助我们记住自己的位置。

师:这节课我们就一起进一步认识“前后”。

二、新课探讨

1.创设情境,引出情景图。(故事园,新龟兔赛跑。)

2.认真观看图片认知前后。

师:小白兔和小乌龟出发喽!小白兔和小乌龟一起开始爬山,谁在前面?谁在后面?

生:小兔子在前面,小乌龟在后面。

师:爬到半山腰的时候谁在前面?谁在后面?

生:小兔子在前面,小乌龟在后面。

师:小兔子和小乌龟奋力向前现在到了山顶上,现在谁在前面?谁在后面?

生:小兔子在前面,小乌龟在后面。

师:这都到了山顶了是不是小乌龟注定要落后了呢?咱们继续往下看下山了谁在前面?谁在后面?

生:小兔子在前面,小乌龟在后面。

师:这已经要到山下终点了,小乌龟是不是一直在后面呢?继续往下看出现了什么情况?现在谁在前面?谁在后面?

生:小乌龟在前面!小兔子在后面!

师:这是为什么呢?生回答。

师:从故事中你懂得了什么道理?生回答,师总结咱们要学会利用自己的长出!

3.爬山累了咱们休息一下身体活动活动大脑,来猜一猜。

出示:淘气的前面有5个小朋友,后面有4个小朋友,一共有几个小朋友?

生:穿紫色衣服的小朋友。

4.坐车去动物乐园,感知前后

(1)这辆公交车哪里是前面?它是从哪站开来的?

生:司机叔叔在的位置是前面。指导学生会看站牌,指名回答。

(2)下一站是?我们到动物园还有几站呢?

生:下一站是太平路,还有三站到动物园。

5.师:动物乐园到了大家要自觉排队买票,小女孩却遇到了难题,咱们来帮她解决问题继续前进。她说:我前面还有()个小朋友?

生:3

5.进入动物乐园后我们在小花狗导游的引领下开始游玩。

6.出示体育园的运动会,问:1号车排第几;4号车在几号车的后面,在几号车的前面。

生:4.3.2

7.继续前进遇到了三个小女孩,我们来辨别一下她们谁是谁?

小红在小云的前面。

小红不是最前面的一个。

小芳不是最后一个。

生:最前面是小芳、中间是小红、最后面是小云。

8.我们动动手来摆一摆准备好铅笔橡皮铅笔盒。

铅笔放在最前面。

铅笔放在最中间。

铅笔放在最后面。

你还想怎么摆?请你试一试。

三、你今天有什么收获?师总结:今天所学的“前、后”知识在生活中经常可以用到,找一找,在我们的身边还有哪些能用到“前后”的知识?