口算除法教案评析｜教案在线预览

资料摘要

三年级下册第二单元口算除法教学目标1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百),理解口算方法,正确地口算。2.引导学生独立思考、合作交流,体验口算方法的多样化和灵活性。培养学生有序思考地习惯及良好的语言表达能力。3.在学习新知识的过程中,培养学生的推理能力。教学重

资料类型：教学教案文档

所属课文：口算除法

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2026-04-28 17:47:36

来源学校

学校：井陉县吴家窑乡金柱小学

口算除法教案评析

未知

2026-04-28 17:47:36

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：口算除法教案评析

正文

三年级下册第二单元

口算除法

教学目标

1、使学生会口算一位数除商是整十、整百、整千的数,一位数除几百几十(或几千几百),理解口算方法,正确地口算。

2.引导学生独立思考、合作交流,体验口算方法的多样化和灵活性。培养学生有序思考地习惯及良好的语言表达能力。

3.在学习新知识的过程中,培养学生的推理能力。

教学重点:口算除法的算理、算法。

教学难点:找准新旧知识的衔接点,学生的思维点、兴趣点,促进知识正迁移。

情景导入

1.请大家观看大屏幕,印刷厂的工人师傅正在分装彩色手工纸,从这个情境图中你发现了哪些数学信息?(彩色手工纸每沓10张,每盒100张)

2.提出问题:请同学们继续观察,这是60张彩色手工纸,工人师傅要把这60张彩色手工纸平均分给3人,根据这些信息你能提出什么问题?(每人得到多少张)

3.引入新课:下面我们就一起来探究这个问题的解决方法。(板书课题:口算除法)

亲身实践,学习新知

1教学例1。(出示教材11页例1)

(1)理解题意并列式:要求每人得到多少张,该怎么列式?

(60÷3)

(2)(2)小组内交流讨论,怎样口算60÷3?有困难的同学可以用小棒代替60张彩色手工纸来分一分。(学生汇报不同的口算方法,结合学生的汇报,教师归纳) ①想口诀:二三得六,2×3=6,6÷3 =2,所以60÷3=20。②想乘法算除法:因为20×3=60,所以60÷3=20。③利用数的组成口算:6个十除以3等于2个十,所以60÷3=20。

(3)想一想600÷3=(),让学生交流讨论,并用自己喜欢的方法尝试口算。

(4)小结:在计算整十、整百、整千数除以一位数时,可以用想口诀的方法口算,也可以用想乘法算除法的方法口算,还可以利用数的组成口算。

2.教学例2。(课件出示教材12页例2)

(1)理解题意并列式。(120÷3)

(2)你是怎样算的?在小组内讨论、交流。

(3)学生汇报不同的算法。①想口诀:三四十二,3×4=12,12÷3=4,所以120÷3=40。②想乘法算除法:因为3×40=120,所以120÷3=40。③利用数的组成口算:120里面有12个十, 12个十除以3等于4个十,所以120÷3=40。

(4)小结:几百几十数除以一位数,可以把几百几十数看成几个十,再用几个十除以一位数。

关于本教案的常见问题

Q：口算除法教案评析是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《口算除法》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

口算除法教案评析