认识半时特级教师教学实录｜教案在线预览

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认识半时教学目标:1、结合熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识半时的过程。2、会看半时,知道半时分针指向6,能用几时30分描述时刻。3、体验时间在生活中的作用,学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。教学重点:学会看时钟上的半时。教具准备:多媒体课件、钟表。教学过程:一、创设问题情境师:你们都看过

资料类型：教学教案文档

所属课文：认识半时

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2018-05-31 22:36:00

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学校：定州市息冢镇廉台小学

认识半时特级教师教学实录

未知

2018-05-31 22:36:00

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关键词：认识半时特级教师教学实录

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认识半时

教学目标:

1、结合熟悉的事例,经历在生活经验的基础上认识半时的过程。

2、会看半时,知道半时分针指向6,能用几时30分描述时刻。

3、体验时间在生活中的作用,学习有计划地、合理地安排自己的作息时间。

教学重点:学会看时钟上的半时。

教具准备:多媒体课件、钟表。

教学过程:

一、创设问题情境

师:你们都看过《新闻联播》节目吗?你们知道每天的新闻联播几点开始吗?

生:7:00。

师:在钟面上拨一拨,让同桌检查。

学生动手操作,交流。

师:《新闻联播》节目什么时候结束?

生:七点半。

教师出示课题,我们这节课就来学习认识钟表的上的半时。

二、自主探索,合作交流

1、看图交流。

师:同学们,刚才我们已经认识了半时,现在我们一起来看看这几幅图(课件出示情境图),说一说,他们在什么时候做了什么事?

生:图1聪聪在7:00的时候起床。

图2聪聪在9:00的时候出来放风筝。

师:图3你发现这个时间和刚才的一样吗?还是整时吗?

生:不一样。

时:哪里不一样?请同学说明。

生:分针没有指着12,而是指着6,时针在12和1的之间。

师:像这样分针指着6,而时针在两个数字之间,我们就把它叫做几时半。到底是几时半呢?接着观察时针的变化吧?

生:时针在12和1的中间。

师:观察的很仔细,那现在是12时半还是1时半呢?

师:过了12没有?到了1没有?

小结:过了12,没有到1就是12时半。

12点半也有两种书写格式:

一种是汉字:12时30分;一种是电子表格式:12:30.

重点强调它和我们学过的整时不一样,我们用两个0来表示整时,用30来表示半时。怎么读呢?听清楚了,12时30分。(齐读12时30分,书空12:30)师:接下来哪位同学说一说?

生:图4:3:30踢足球。

图5:5:30看电视。

图6:9:00睡觉。

师:仔细观察3、4、5这三个图中的钟表有什么特点吗?讨论一下。

学生讨论后,回答:分针指向6,时针在两个数字之间。

2、比赛拨一拨。

师:说得很好,那下面我们一起来拨一拨钟表吧。

教师说出几个时间,同桌合作用钟表学具拨一拨。

8:30 10:30 4:30 6:30

师:活动结束后,交流一下,你是怎么正确拨出时间的?

3、提问题。

师:我们看看第1个图和第6个图,你发现了什么?

生:它们都是9:00。

师:有什么不同吗?

学生讨论,一个是早上,一个是晚上的时间。

师:大家都学会了认识半时吗?

三、练习

1、写一写,看图让学生在本上写出时间。

2、练一练第1题。

学生自主完成,全班集体订正。

四、总结

请学生说一说这节课的收获。

师:同学们,我们学会了认识钟表,知道时间是最宝贵的。希望你们做一个遵守时间和珍惜时间的好孩子。

五、作业

在家人的帮助下,制订每天睡觉、起床的时间。

关于本教案的常见问题

Q：认识半时特级教师教学实录是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《认识半时》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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