用2～6的乘法口诀求商优秀教学设计说课稿

用2~6的乘法口诀求商

教学目标

知识与技能:理解用2—6的乘法口诀求商的方法,会用2—6的乘法口诀求商。

过程与方法:进一步理解乘、除法之间的关系,能借助乘法算式想出除法算式的商。

情感态度与价值观:培养学生的探究意识、语言表达以及收集信息的能力

教学重难点

教学重点:使学生能正确读、写钟面上的时间。

教学难点:使学生知道1时=60分。使学生会读、写几时几分。

教学工具

课件

教学过程

(一)复习导入

填一填,并说出用哪句口诀。

( )×2=12 4×( )=16 5×( )=15 3×( )=21 ( )×6=18 ( )×5=25

(二)学习新知

1、情境导入,审读题目

12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?

师:从题中你知道了什么?问题是什么?

根据题意,你会列算式吗?

小组讨论,汇报自己读取到信息,并列出算式。

2、探究算法

教师汇总学生汇报信息,作出小结:通过同学们汇报,我们总结出三种解题的方法。

3、展示算法

方法一:圈—3个桃子圈在一起,可以圈四组;

方法二:减—12—3=9(个),9—3=6(个),6—3=3(个),3—3=0(个) 方法三:除—想3和几相乘得12?三四十二,商是4。

师:同学们可真聪明,想出这么多种求商的方法,你更喜欢哪种?说一说理由。

4、比较选择

师:我们来比一比谁算又快又对。

10÷5= 12÷6= 12÷3= 10÷2=

8÷4= 9÷3= 6÷6= 12÷4=

师:知道老师为什么算这么快吗?

引导学生说出:用乘法口诀。

5、巩固

(1)15瓶矿泉水,每个小朋友分3瓶,可以分给几个小朋友?

(2)你能根据上图写两道乘法算式吗?能写两道除法算式吗?

(三)理解乘除法的关系

1、发现信息,提出问题

师:从图中你发现了什么数学信息?

生:1. 一共有24个包子。2. 每屉装4个包子。3. 装6屉包子师:任意选择两个信息,你能提出一个数学问题并解答么? 2、解决问题

课件出示问题

(1)每屉装4个,装6屉,一共有多少个包子?

(2)一共有24个包子,每屉装4个,可以装几屉?

(3)共有24个包子,可以装6屉,每屉装几个?

师:怎样解决?用什么方法(乘或除)?怎样计算出结果?

3、比较沟通比较少三个算式,它们之间有什么联系? 课件展示算式:4×6=24 24÷4=6 24÷6=4

师总结:乘法口诀不仅可以帮助我们求积,还可以求商

4、练习

(四)课堂练习

完成做一做

(五)课堂小结

本节课你都学会了什么?