①山寨多媒体教案及点评

《山寨》教学实录

教学内容:

教学目标要求:

1、情感目标:引导学生热爱自然,亲近自然,体验与大自然和谐相处的感受。

2、能力目标:口语表达能力、观察能力、合作探讨能力、阅读感受能力。

教学重点:认字识字、感情读文、感悟诗意。

教学难点:感悟诗意。

教学准备:课件、生字卡

教学过程:

一、听音看图、激趣导入

师:同学们,老师带你们到一个美丽的地方作客,你们看——(听音看山寨图)

师:猜一猜这是什么地方?

生:山寨。

师:同学们的眼睛可真尖,我们把用围墙围起来的,建在山上的村子就称为山寨。这是一幅山寨图,你们觉得美吗?美在哪呢?

生1:有一条清清的小河。

生2:有漂亮的房子。

生3:有青青的树,绿色的草。

(师根据生的回答板简笔画)

师:同学们说的景色可真美。这一节课,我们就带着这种美好的心情,一起去感受美丽的山寨。请同学们打开课本29页,(板题)请齐读一次课题。

二、初读课文、趣味识字

师:想知道山寨有多美,读一读这首小诗就知道了。遇到不认识的字怎么办?请你说。

生:圈起来。

师:对,圈起来。下面请同学们轻轻的读一次课文,把不认识的字圈起来!(生边读边圈)

师:都圈出来了吗?

生:圈出来了。

师:老师也想来读一读这篇课文。老师有个要求,在读的时候,遇到你不认识的字请认真听,把它记在心里。(师配乐范读课文,生鼓掌。)师:谢谢同学们的掌声!你们也想来读一读吗?

生:想!

师:如果想坐上这列小火车,只要把车箱里的句子读出来才能乘坐。谁来坐一号车厢?请那位男同学!

生1:(读)看着飘起的炊烟。

师:欢迎乘坐。也请你。

生2:(读)看着飘起的炊烟。

师:也欢迎乘坐!

师:谁想坐二号车厢?想坐的同学站起来!三号车厢!四号!

五号!六号!(生选车厢站起来读句子)

师:看到同学们学得这么认真,我们一起来玩一个认字游戏。小猴子想到河对岸摘果子吃,可是没有桥,过不去。只要把字宝宝读出来,它们就会变成一条小桥。谁愿意帮这个忙?(指名,分组、分男女同学读生字)

师:同学们,会认字组词的同学请举手!太棒了!不会认的同学也不要灰心,只要你继续努力,相信你也会成为一名小老师的。

师:同学们,我们认识了八个字宝宝,填字格里的字是课文要求会写的,我们一起来读一读吧。(齐读)

师:同学们都是爱动脑筋的孩子。现在老师考考大家,请选择恰当的字填空,请同学们在你们的学习卡上完成。

树叶从树上(漂飘)落到小河里,变成小船,轻轻地(飘漂)走了。

师:从树上飘落到小河里是用哪个飘?

生:第二个“飘”。

师:轻轻地漂走了是用哪个漂?

生:第二个“漂”。

师:为什么飘落到小河里是用“飘”?轻轻地漂走了是用“漂”?

生1:飘落到小河里的“飘”与风有关,所以用“飘”。

生2:轻轻地漂走了的“漂”与水有关,所以用“漂”。

师:同学们都是认字的小能手,都难不倒你们。(课件出示“飘”和“烟”两个字。)

师:“飘”和“烟”都是什么结构的字?

生:都是左右结构的字。

师:大家仔细观察一下,这两个字在书写的时候,左边和右边在田字格的位置是不是一样的大小?

生1:不一样。

生2:“飘”字两边都一样大。

生3:“烟”字是左窄右阔。

师:你们可真会观察。现在我们就来一个写字比赛。看谁写得最漂亮,写完后,请同学们互相评一评,你能得几颗星。听明白了吗,开始吧!(在学习卡上完成,互评)

师:同学们今天学得真棒,这节课你们学到了什么?我想听一听大家的收获。

生1:我知道山寨很美。

师:你觉得山寨很美,我也感觉到了。

生2:生字。

师:请你把话说完整,好吗?

生2:我学会了生字。

生3:我觉得山寨的小路是弯弯曲曲的,而城里的小路不是。

师:你能感觉到山寨的小路跟城市的小路是不一样的,真的是太棒了。师:同学们,我们都有自己的感受。大自然给了山寨这么美的景色,让我们得到了美的享受;我们也应该把大自然当成——生:(齐说)好朋友!

师:对,好好地爱护它们。这样,我们的山寨就会变得越来越美丽,我们的生活也会变得越来越美好!