综合应用（通用）教学设计思路

《绿色出行》教学设计

金川区八冶一小吴玉华

设计意图:通过绿色出行这一“综合与实践”活动,使学生通过了解资料信息、从数学的角度审视我们的生活方式等活动,认识到“绿色出行”的好处,并提出可行性建议。

教学目标:

知识与技能:了解汽车等交通工具的作用及对人类生活和环境的影响,体会绿色出行的必要性,增强绿色出行的意识和自觉性。

过程与方法:通过搜集资料,调查统计等活动,激发学生的问题意识,合作意识、责任意识,培养学生的调查实践能力和收集、处理信息的能力。

情感态度价值观:培养学生关注生态环境,树立责任意识,从自身做起,绿色出行。

教学重难点:1、通过调查、交流、计算等多种方式,调动学生多渠道对交通工具的优缺点进行了解,特别关别绿色出行。2、培养学生的问题意识。

教学准备:

学生:

1、调查、了解我们的交通工具有哪些?各有哪些优缺点?(交通工具组)

2、调查私家车、公交车每年行驶的千米数和汽车行驶1千米的燃

油量和排放二氧化碳量。(汽车耗能排放组)

3、调查二氧化碳过多产生的影响。(气体影响组)

4、调查自己家的成员上下班(上下学)的出行方式及每种出行方式的优缺点。(出行方式组)请将全班同学的家庭成员出行方式进行汇总。

教师:电脑课件、绿色出行宣传片、合作学习单

教学过程:

一、情境感受污染,数据引发思考

同学们,科技的发展使人们的生活日新月异,如今手机、汽车这些高科技产品已经在人们生活中得到普及,请看一组图片,课件出示车流不息的两组图片。

1、师:看了这组图片,你想说什么?

(车太多了!)

师:是的,现在我国的汽车正以一个庞大的数据在不断地增长,请看一组数据。课件出示例1:据统计,2017年,全国汽车保有量达2.17亿辆,与2016年相比,全年增加2304万辆,增长11.85%。小汽车占机动车的比率持续提高,近五年占比从54.93%提高至70.17%,已成为机动车构成主体。2017年,我国小汽车保有量已达到1.7亿辆。生:齐读文字。

2、师:这段文字和这些醒目的数字向我们呈现了哪些信息和情况?生汇报。

3、以上数据引发你们哪些方面的思考?

生汇报

(预设:这么多汽车,会造成多么严重的拥堵;这么多汽车会排放出多少汽车尾气;会给环境带来怎样的污染;这么多汽车会耗费多少燃油,这些原料会不会用完;这么多人开车,他们的身体素质会不会下降)

师:同学们都有很强的问题意识,思考问题,深入而且到位,那我们就来看看汽车造成的这些问题。课件播放汽车拥堵资料、图片;上海东方明珠空气污染对照图片;能源消耗资料;开车、坐车影响身体健康资料。)

引入课题:你们都是很有责任感的小公民,由这些数目庞大的汽车联想到很多现实和社会的问题,为了将来的蓝天和可持续发展,我们必须寻找高效、环保的出行方式——绿色出行。(板书课题:绿色出行)二、计算加深感受,合作想出高招

(一)、对比出行方式

师:同学们,咱们生活中常采用的出行方式有哪些?

生汇报。

我们的出行方式主要有:课件出示图文:步行、骑自行车、开车、乘公交、乘地铁、坐出租。

这些出行方式中,哪些属于绿色出行,说说理由。

生汇报。

课件出示:绿色出行方式:步行、骑自行车、乘公交、乘地铁。说说它们为什么属于绿色出行。

师:乘坐小汽车为什么不属于绿色出行呢?它排放出的尾气——二氧化碳究竟有哪些危害呢?让我们来看一个短片。(播放二氧化碳排放根源及过量排放二氧化碳产生的后果视频)

(二)、计算加深感受

师:既然二氧化碳如此可怕,我们就来算算一个家庭的一辆小汽车和全国所有小汽车一年到底会排放出多少二氧化碳?

1、计算pk赛。

师:咱们的智慧美少女队和阳刚帅男儿队已经pk了大半个学期了,各有胜负,现在我们来进行二氧化碳排放量的计算pk,智慧美少女队计算一个家庭一辆汽车一年的排放量,阳刚帅男儿队计算全国所有小汽车一年二氧化碳的排放量,算的又对又快且能把思路讲解的清楚、明白的一队获胜。

课件出示数据信息:

(1.)小明的爸爸每天开车上下班,从单位到家往返的平均速度为20千米/时,单程用时45分钟。小明的爸爸从家到单位有多远?如果全年按240个工作日计算,一年上下班行驶多少千米?排放多少二氧化碳?

(2.)据调查,北京一辆汽车平均每年行驶15000千米,每辆汽车平均每千米排放160g二氧化碳。一辆汽车一年排放的二氧化碳多少千克?合多少吨?全国1.7亿辆小汽车排放多少吨二氧化碳?

师:准备好了吗?开始!

生计算。

请算得快的同学上黑板板演。

请板演的同学讲解思路,随时订正、补充。

宣布胜利组。

2、强化感受。

请同学们读一读计算出的这两组数据,1.152吨,4亿吨,你有什么感受?

生汇报。

看到这两个惊人的数据,你想说什么?(绿色出行,刻不容缓)播放绿色出行宣传片。

3、对比加深感受。

师:老师课前也搜集了一些交通工具排放量的相关数据,请看这张统计表。课件出示各种交通工具排放量对比数据。

通过对比,你们有什么发现?

生汇报。(哪些交通工具排放量少,环保)

4、肯定、激励,表扬提倡

北京市民已经意识到了汽车的诸多缺点和不便,绿色意识增强并且付诸行动了。请看这组数据。课件出示:

我们什么的家长同学绿色出行意识如何呢?课前请同学们调查了自己家庭成员上下班(上下学)的出行方式,来看看老师整理出的调查数据。让我们来算算每个家庭的绿色出行比率吧。课件出示

上下班(上下学)交通方式调查表

生分三组比赛计算。

汇报结果。

师:从结果来看,咱们的同学全部都是绿色出行,都是健康、环保小达人啊!同学们,正是因为你们的绿色出行,我们才可以看到紫金花海湛蓝的天空,绚丽的花朵,东湖蔚蓝的天空,清澈的湖水。为我们自己鼓掌!希望你们能继续坚持这一优良作风,再接再厉。

三、合作想出高招

同学们,你们自己都有很强的绿色出行意识,而且身体力行,做得非常好,那么我们想不想让更多的人加入我们的行列?

生:想。

那么我们就要想出更多更好的绿色出行方案,来提倡人们去环保出行。你希望大家应该怎么做?

请同学们四人一组,讨论交流绿色出行的好方法、好建议。

生合作交流,共想高招。

分组汇报,说明思路。

四、布置作业。

课件出示自选作业。

1、运用数学知识办一张“绿色出行”手抄报。

2、设计“绿色出行”宣传口号。

3、为自己家庭设计一套“绿色出行”出行方案。

4、向金昌市民写一份“绿色出行”倡议书。

师:你准备选哪一项作业,有什么初步的想法。

生汇报。

五、小结全课。

师:这节课你有哪些收获?你想说什么?

生汇报。

师:让我们带着这节课的感受和收获,绿色出行,保护我们的家园。六、板书设计

绿色出行

一个家庭一年全国所有汽车一年

45分钟=

15000×160=2.4(吨)

×20 ×2=30(千米)1.7×2.4=4.08(亿吨)

30×240×160=1.152(吨)

答:一个家庭一年排放二氧化碳1.152吨。答:全国所有小汽车一年排放二氧化碳4亿吨。