人民币兑换多媒体教案及点评｜教案在线预览

资料摘要

课题:人民币兑换教学内容: 北师大版五年级上册第12-13页教学目标:1、通过人民币和外币的兑换,体会求积、商的近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。2、能够按照要求求出积、商的近似值。教学重点:按照要求求出积、商的近似值。教学难点:在不同情况下,积、商的近似值的求法。教学方法:先学后教,实

资料类型：教学教案文档

所属课文：人民币兑换

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-03-26 10:57:00

来源学校

学校：景泰县上沙沃镇上沙窝小学

人民币兑换多媒体教案及点评

未知

2018-03-26 10:57:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：人民币兑换多媒体教案及点评

正文

课题:人民币兑换

教学内容: 北师大版五年级上册第12-13页

教学目标:

1、通过人民币和外币的兑换,体会求积、商的近似值的必要性,感受数学与日常生活的密切联系。

2、能够按照要求求出积、商的近似值。

教学重点:按照要求求出积、商的近似值。

教学难点:在不同情况下,积、商的近似值的求法。

教学方法:先学后教,实践操作

教学准备:一张人民币,计算器

教学过程:

一、谈话导入,学习目标

教师手拿一张人民币,问:老师手里是什么?

生:人民币/钱。

师:对,我手里拿的人民币在美国能买到东西吗?

生:不行,得兑换成美元才行。

师:对,世界各国使用的货币都是不一样的,为了便于国际之间的交流,外币与人民币之间是可以按一定的比率兑换的,这节课我们就来研究兑换人民币。(板书课题)

二、自学指导

1、自学美元兑换人民币

(1)阅读课本第12页2012年10月某一天的国际货币汇率表,

在小组内交流:从这个表里获得了哪些信息?

(2)看课本上解决问题的列式计算过程,然后在组内交流:①为什么这么列式?(从乘法意义上回答)

②钱数一般保留几位小数?用什么方法保留近似值?怎么求近似值?

2、自学人民币兑换美元

阅读课本12页的第二部分,看课本上解决问题的列式计算过程,然后在组内交流:

①为什么这么列式?(除法意义:600里有几个6.31)

②用什么方法保留近似值?怎么求近似值?

三、先学后教

1.自学美元兑换人民币

(1)过渡:美国小朋友玛丽给小红寄来一本6.70美元的故事书。你能根据这句话提出什么问题?(学生自由提问)6.70美元折合成人民币是多少元呢?要解决这个问题得先知道什

么?(美元和人民币之间的兑换比率)

学生按照自学指导1(1)自学。

(2)过渡:要解决问题“6.70美元折合成人民币是多少元”,需用哪些信息?(1美元兑换人民币6.31元)

①学生按照自学指导1(2)自学。

②检测:汇报交流“指导”中的问题。

(3)总结美元兑换人民币的方法。

2.自学人民币兑换美元

(1)过渡:我们学会了美元兑换人民币的方法,反过来用人民币兑换美元,你会吗?咱们来看一看课本12页的第二部分。

①学生按照自学指导2自学。

②检测:汇报交流“指导”中的问题。

(2)总结人民币兑换美元的方法。

3. 求积、商近似值

(1)过渡:对比两道题的结果,有什么异同?

都保留了两位小数;一个是乘积,一个是商。

(2)检测:怎样求积、商的近似值?

(3)引导总结:

求积的近似值:先算出积的值,再用“四舍五入法”取近似值。

求商的近似值:先看保留到哪一位,根据要求除到比保留的小数位数多一位,再用“四舍五入法”取近似值。

四、当堂训练。

1、独立解决12页第三部分的问题。

2、独立完成13页的第1题,

3、作业:第2、3题。

五、课堂总结

本节课你学会了什么?

板书设计:

人民币兑换

——求积、商的近似值6.31×6.7=42.277≈42.28(元) 600÷6.31≈95.09(元)

关于本教案的常见问题

Q：人民币兑换多媒体教案及点评是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《人民币兑换》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

人民币兑换多媒体教案及点评