图形与位置教学设计模板｜教案在线预览

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《图形与位置》教学设计教学内容:北师大版六年级下册总复习《图形与位置》教学目标:1、在解决问题的过程中,复习有关确定位置的知识,会用上、下、左、右、前、后描述物体的相当位置。2、在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向辨认其余七个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向,会看简单的线路

资料类型：教学教案文档

所属课文：图形与位置

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2018-05-02 08:22:00

来源学校

学校：宝鸡市陈仓区虢镇小学

图形与位置教学设计模板

未知

2018-05-02 08:22:00

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关键词：图形与位置教学设计模板

正文

《图形与位置》教学设计

教学内容:

北师大版六年级下册总复习《图形与位置》

教学目标:

1、在解决问题的过程中,复习有关确定位置的知识,会用上、下、左、右、前、后描述物体的相当位置。

2、在东、南、西、北和东北、西北、东南、西南中,给定一个方向辨认其余七个方向,并能用这些词语描绘物体所在的方向,会看简单的线路图。

3、了解比例尺,会利用比例尺进行图上距离和实际距离的换算。

4、根据方向和距离确定物体的位置。

5、能描述简单的线路图。

教学重点:

根据方向和距离确定物体的位置,能描述简单的线路图。

教学难点:

建立坐标系来确定位置

教学方法:

观察法归纳法

教学准备:

直尺、圆规、三角板、量角器

教学流程:

一、引课激趣

我们学习的方向都有哪些?(东、南、西、北、东北、东南、西北、西南)

二、自主觅新

这是游乐场的地图,淘气站在正门口,想去玩过山车,你能帮他找到过山车的位置吗?

1.独立完成活动单上的活动一;

2.指派学生上台展讲;

3.总结归纳:确定位置的方法(观测点、方向角度、距离)第一种方法:可以将正门作为参照点,正东方向和正北方向组成坐标系,这样可以东偏北60度,离正门300米表示过山车的位置。

学生可以自己设定原点,以确定位置。

第二种方法:可以将正门作为原点,水平、竖直方向组成直角坐标系。

如果设正门为(0,0),过山车的位置表示为(1,2),也就是从正门向东100米,再向北200米。

三、交流知新。

淘气玩了过山车,又想去玩“翻江倒海”,你能帮他再想办法确定“翻江倒海”相对于过山车的位置吗?

1.学生先在小组内交流自己的想法,再在活动单上独立完成活动二

2.小组代表上台展讲

四、互励议新

1.如何确定一个物体的位置?

2.根据图上距离和比例尺如何计算实际距离?

五、实践固新

1.如图:课本P81第2题。点M表示小明的座位,点N表示小乐的座位,点F表示小芳的座位。

(1)小明的座位是第5组第3个,表示为(5,3);

(2)点C表示班上年龄最小的同学的座位,则C表示();

(3小乐的座位在第()组第()个,表示为();

(4小芳东面的同学的座位表示为();小芳南面的同学的座位表示为();小芳西面的同学的座位表示为()小芳北面的同学的座位表示为();;

2.学生自己完成第3题,集体订正。

六、深励创新

笑笑在经2路和纬2路的基础交叉口,如果用(2,2)-(2,3)-(2,4)-(3,4)-(4,4)表示笑笑从家到学校的一条路线,那么,你能用同样的方法表示笑笑从家到学校的另一条路线吗?

七、总结提升

通过图形与位置这节课的学习,你们收获了什么?

八、板书设计

图形与位置

基本方向:东、南、西、北、东南、西南、东北、西北确定位置:竖排叫做列,横排叫做行。

数对的写法:第一个数表示第几列,第二个数表示第几行,两个数用逗号隔开,外面加上小括号。

图上距离:实际距离=比例尺

关于本教案的常见问题

Q：图形与位置教学设计模板是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《图形与位置》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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