根据给定的标准进行分类教学设计范文

《分类》教学设计

——野鸡坨镇东周庄完小李晓丹教学目标:

1、通过生活中熟悉的事物了解分类的含义,经历分类的过程。

2、能按给定的标准对熟悉的事物进行分类,了解分类可以更确切地描述一些事物的特征。

3、对分类的事物有好奇心,体会分类与生活的密切联系。

重点难点:

重点:了解分类的含义。

难点:能按给定的标准对熟悉的事物进行分类,体验分类的结果在同一标准下的一致性。

教学过程:

一、情趣导入

老师为大家带来了一位小客人,你们看他是谁?(光头强)二、初步感知分类,揭示分类的含义。

这是光头强的新家,我们来看光头强的卧室。

1、整理小卧室

出示光头强的卧室,学生评价卧室。

你们愿意帮光头强整理一下他的卧室吗?先和你的同桌说一说,应该怎么整理?

(1)、同桌间交流。

(2)、全班反馈。

经过大家的整理,光头强的卧室变得整洁了。

师:回忆一下你们是怎么整理的?

生:我是把一样用处的东西放在一起。

……

师:生活中把相同的东西放在一起就是分类。

2、整理玩具。(例一)

师:光头强的玩具摆放的很整齐,谁能来说说他是怎样来摆放的。生:上面是布玩具,中间是玩具枪,下面是玩具车。

师:他把同一类的物品放在一起,现在光头强想考考大家,愿意接受挑战吗?

生:愿意。

3、分一分。(例二)

出示“分一分”,按他们的用途分类。要求在学习用品下画

,

在食品下画,在衣服下画×。

(1)、学生独立完成。

(2)全班反馈交流。

4、做手势。

出示蔬菜和水果图示,分清哪些是蔬菜哪些是水果?水果做圆圈状,蔬菜做叉子状。

三、巩固联系。

同学们接受老师的挑战,出示练一练第一题,请大家按照小动物腿的条数进行分类,把同一类的圈起来。

1、学生独立完成。

2、全班反馈。

四条腿:兔子、乌龟、青蛙;

两条腿:天鹅、燕子、啄木鸟;

六条腿:知了、蜜蜂、蚱蜢。

3、此题换一种标准再分类。

(1)、同桌交流该怎么分?

(2)、全班交流。

水里游的:青蛙、乌龟;

地上跑的:兔子、蚱蜢;

天上飞的:蜜蜂、天鹅、知了、燕子、啄木鸟。

四、做游戏。

每个人手中都有一个牌子,分别是布玩具、玩具枪、玩具车,老师出示玩具图片,认为是你手中的那一类,请你举起牌子。

五、课堂小结。

今天我们帮助光头强整理了一下房间,做了一些和分类有关游戏,回家后同学们也整理一下自己的房间。

课后男生和女生分为两类,排队走出教室。