1吨有多重课件配套优秀公开课教案设计

一吨有多重

教学内容:北师大版小学数学三年级下册第四单元《1吨有多重》教学目标:

1.结合具体情境,认识质量单位“吨”,了解1吨有多重,知道“1 吨=1000千克”,并能进行简单的换算。

2.能运用千克、克、吨的有关知识估计一些物体的质量,提高估计能力,感受质量与日常生活的联系。

3.结合操作过程,养成热情参与、认真倾听、积极思考的习惯,培养团队合作的意识。

教学重点:结合具体情境,感受并认识质量单位吨。了解1吨有多重,初步建立吨的质量观念。

教学难点:掌握“1吨 = 1000千克”,并能进行简单的换算。

教学用具:多媒体课件、课前让学生测量自己的体重

教学过程:

一、创设情境,导入新课

看图讲故事。课件出示教材中的情境图。

师:图中的小象在干什么?你能讲讲这个故事吗?(学生看图,明确图意,并讲述故事情节)

师:从这几幅图中,你对“吨”这个质量单位有了哪些认识?

引导学生讨论,体会“吨”是一个很大的质量单位。

“吨”究竟是多大的质量单位呢?1吨有多重?这节课我们就来解决这些问题。(板书:1吨有多重)

设计意图:用小象称重这一故事情境引入新课,既激发了学生的学习兴趣,又为接下来的学习打好了基础。

二、合作交流,自主探索

1.认识“吨”

师问:以吨为单位的物体,有什么共同的特点?

指出:吨是比千克大的质量单位。计量比较重或大宗物品有多重,通常用吨作单位。吨可以用符号“t”表示。

师:你们知道1吨里面有多少个1千克吗?

课件出示吨与千克的进率:1吨=1000千克。

请学生想象1000个1千克有多重。

2.充分感受吨

让学生说一说自己的体重

刚才同学们在说的体重时都用了同一个质量单位——千克,你们为什么不用“克”作单位?(生答,师评价)

师:每人约重25千克,多少个人的体重加在一起大约是1吨?

自己推算,5人起立,每5个人为100千克,学生一边起一边想: 100千克、200千克、300千克、400千克……1000千克。当4人站起来是,学生会感叹:哇!1吨有这么重呀!

再次感受1吨。

两包盐一千克,多少包是一吨?鸡蛋?苹果?

明确物体质量很大的时候需要用“吨”作单位

3.说一说。

师:请学生说说在哪些地方见过“吨”?

生答,后出示教材中的实例:[桥梁承重50吨,吊车能吊起8吨重的物体,电梯限重1000千克(1吨)]

设计意图:通过大量的实例,丰富学生的感受和体验,增加学生对“吨”这个质量单位的了解,帮助学生建立“吨”的质量观念。

4.解决问题。

5.出示教材47页下面的例题,请学生先理解题意,再与同伴说一说,最后集体交流,说说这样选择的理由。(一卡车货物重3吨;一桶食用油重2千克;一支牙膏重50克;一头牛重250千克)

三、综合应用,巩固练习:

学生独立完成教科书第48页“练一练”中的题目。

第1题,填空题,上个星期天,淘气和爸爸妈妈一起去了动物园。回来后淘气写了一篇数学日记,通过此题的练习进一步加深学生对质量单位的感受及运用。

第2题,先让学生独立练习,再全班汇报交流,重点让学生说一说自己是怎样想的。

第3题,数学小故事:曹冲称象播放视频,激发学生的学习兴趣。请大家解决下面的问题:

船上的石头分8 次才称完,请看表格

你知道这头大象有多重吗?算一算。

学生独立完成后,请几名学生汇报方法。

【设计意图:数学小故事“曹冲称象”是教材提供给我们的一个很好

的素材,我相应地加入了“自古英雄出少年,同学们,加油啊!”的思想教育,起到了良好的效果。激发了学生的学习兴趣,增强了学生的自信心】

四、课堂小结:

本节课你们都学习了什么知识?还有哪些困惑吗?鼓励生大胆的说一说,教师适时点拨讲解并小结。

五、拓展延伸

学完了这节课后,老师希望同学们能像淘气一样认真观察生活,把你发现的含有质量单位的事物写下来,那就是一篇数学日记,你一定会比淘气写得更棒。

【设计意图:结合生活实例,让学生明白合理使用单位的重要性】板书设计:

1吨有多重

1吨=1000 千克;

1t=1000kg