三角形的分类课堂实录【2】.pdf

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关键词：三角形的分类课堂实录【2】

正文

三角形的分类(第一课时按角分类)

教学设计

简阳市石盘镇中心小学杨支芬

一、学情分析:

本班学生在学习此内容之前,已经学习了三角形的认识,掌握了三角形的基本特征,也学习了角的知识,认识了常见的角(锐角、直角、钝角、平角、周角),这些都为学习三角形三角形按角分类做了很好的铺垫。

二、教学目标:

(1)、让学生在给三角形分类的探索活动中发现和认识锐角三角形、直角三角形、钝角三角形

(2)、让学生在实际操作中加深对三角形的认识,体会探索图形特征的一些方法,发展空间观念。

(3)、激发学生的主动参与意识、自主探索意识和创新意识。

三、教学重难点:

1、通过思考、自主探索、合作交流,从三角形角的特征,对三角形准确地进行分类。

2、能够掌握各种三角形的特征以及各类三角形之间的内在联系。

四、教学过程:

1、谈话导入,感受分类

比如:对班里的52名同学可以怎样分类?(学生会有很多种分类)

2、揭示课题:三角形的分类(一)按角分类

3、展示出认识的角和三角形的一些特点

(1)、锐角、直角、钝角、平角、周角

(2)、三个角、三条边

4、根据三角形的特点和所认识的角探究三角形按角分类的情况

(1)、小组合作学习,讨论三角形按角可以分为哪些类

(2)、全班交流,抓住三角形角的特点深化学习分类

(3)、教师小结学生得出的结论,三角形按角分成:锐角三角形、直角三角形、钝角三角形三类

5、认识三类三角形的关系

明确指出三类三角形的特点,学生观察,小组讨论,最后展示

提出问题:

锐角三角形有几个锐角?

直角三角形有几个锐角?

钝角三角形有几个锐角?

一个三角形至少有几个锐角?最多有几个锐角?

6、课堂练习:判断题

(1)、一个三角形里如果有两个锐角,那这个三角形一定是锐角三角形()

(2)、最大的角是锐角的三角形一定是锐角三角形() 7、拓展:一个三角形最多有几个直角?一个三角形最多有几个钝角?为什么?

(提示学生用三角形内角和是180度来解决)

五、课堂总结:请学生来回答,不完整的教师补充

六、教学反思:这堂课你学到了什么?

七、作业布置

三角形的分类课堂实录【2】

三角形的分类课堂实录【2】

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