1-5的认识教案设计范例.pdf

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关键词：1-5的认识教案设计范例

正文

《1—5》的认识和加减法教学设计

教学目标:

1.会读、会认、会写1—5以内的各数,并注意书写的工整。

2.能用1—5以内的各数来表述日常生活中事物的数量,初步建立数感,并能进行交流。

3.会用5以内各数标示物体的个数。

4.能掌握5以内的加减法。

教学重、难点:

1.会写1—5各数,初步建立数感。

2.5以内的加减法。

教学准备:

教师:各种动物的卡片5张以内,1—5的数字卡片,5根小棒,实物投影仪。

学生:1—5的数字卡片,5根小棒。

教学过程:

一、导入:

出示主题图:

问:你认为这幅图是什么意思?画的是什么?你从这幅图中看到了什么,想到了什么?二、主动探索:认识1—5各数

(一)认真观察,主动学习

1、认识1

(1)问:你看到图中有哪些物体是用1表示的?(学生随意回答)

师:凡是像这样,1个人、1个太阳等都可以用数字1表示。

(2)你还可以说出哪些物体可以用数字1表示的?

2、认识2 (教学方法同上)

3、认识3

(1)问:图中有哪些物体是用用3表示的,请你说一说。

(2)师:像这样的,就可以用数字3表示。

(3)你还可以说出哪些物体可以用数字3表示的?

(4)请你拿出3根小棒,然后想一想,用3根小棒可以摆成一个什么图形?请你摆一摆。4、认识4、5(教学方法同上)

(二)、出示计数器

1、先拔出一颗珠,问:你认为可以用数字几表示?若再增加一颗珠,又可以用数字几表示?(板书:1、2、3、4、5)

2、数的顺序

全班齐读:正、反读

教师问:3的前面是几?后面呢?与2相邻的两个数是几?与4相邻的两个数是几? (三)、教师说,学生操作

1、请你伸出4个手指头,再加1个手指,那再减掉3个手指呢?

2、请你画出3个三角形。

3、请你拿出5个圆片。

三、教学写数字1—5

1、教师教拿笔姿势

2、教写每个数字的起笔、运笔、落笔。先教师示范,紧接着,学生书空,然后学生在书中描红。

四、练一练

课件上的题目及书上做一做的练习题。

(1)学生互评(2)集体评(3)教师评价

五、总结

这节课你学会了什么?

板书设计:

1—5的认识和加减法

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1-5的认识教案设计范例