解决问题板书设计及设计说明｜教案在线预览

资料摘要

导学案设计年级课题教学目标三年级时间解决问题备课人课时秦景河6 1.学会解决问题的思路和方法。 2.根据实际生活需要不同问题选择合适的计算策略解决。重点：培养学生能结合实际情境选择计算策略。难点：培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。课件教学环节及教学过程课型新授课批注教学难点教

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

支持正文预览，并提供同课文课件入口

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2018-04-20 08:26:00

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学校：涉县固新中心小学

解决问题板书设计及设计说明

未知

2018-04-20 08:26:00

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关键词：解决问题板书设计及设计说明

正文

导学案设计

年级

课题

教学目标

三年级

时间

解决问题

备课人

课时

秦景河

6 1.学会解决问题的思路和方法。 2.根据实际生活需要不同问题选择合适的计算策略解决。

重点：培养学生能结合实际情境选择计算策略。

难点：培养学生能结合实际情境选择计算策略，解决相关的实际问题。

课件

教学环节及教学过程

课型

新授课

批注

教学难点

教学用具

一、复习导入

这个星期前3天我看了78页书，后4天我看了余下的125页书。你知道这本书有多少页吗? 学生解答,教师点评

二、探究新知

1、出示课件,(1)从上面可以看出什么信息? (2)有什么问题要我们解决的?

2、学生找出问题：

（1）收银员应收多少钱？

（2）小红的爸爸大约应准备多少钱？

解决第一个问题，你需要哪些信息？如果你是收银员你认为该怎么

算才恰当？

列出算式：558+225+166=

你准备怎样计算三个数的连加？其实也可以使用竖式

将这三个数同时加起来。写出竖式让学生自己算一算，试一试。

5 5

2 5

9 4

大家以后计算连加题也可以使用长竖式进行计算。

3、三位数连加估算

解决第二个问题需要和第一个问题一样要算出准确吗？为什么？

解决这个问题，只要知道准备的钱够不够就可以了，所以

使用估算的方法就可以。

同桌互相说说如何估算，指名说理由。

板书：560+230+170 =560+400 =960（元）

4、总结方法：刚才我们解决问题的过程中，两个问题采取的是不同的

计算方法。遇到实际问题时，有时只需要估算，没必要精算。例题中收银员收钱需要精确地算出结果，而小红的爸爸需要准备多少钱，只要大概估算结果就可以了。

三、巩固练习

1、

看图解决问题？千米

昆明

大理

丽江

0千米

2、根据表格求问题

348千米

517千米

北京某公园对外售票情况统计

周一

85张

周二

79张

周三

93张

周四

周五

周六

周日

109张

87张

191张

223张

（1）

周六、周日共售多少张票？

（2）

平时大约售票多少张？

四、课堂小结今天我们体验了解决问题的过程，从中学会了解决实际

问题时，要认真分析具体情况，再灵活选择解决的策略。

解决问题估算

板书设计

560+230+170＝960（元）

课后反思

关于本教案的常见问题

Q：解决问题板书设计及设计说明是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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