26. 一颗小豌豆教学目标设计

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题

26、一颗小豌豆

教师

新授

2课时

授课时间

2016.6

本课是一篇非常有趣的童话，有17个自然段，写了五颗豌豆从豌豆荚里滚了出来，被一个小男孩用玩具枪一颗一颗打了出去。最小的那一颗豌豆总想给教材分析

别人做好事，它滚到了一座小楼窗台的裂缝里。小楼里住者一位病重的小姑娘。当小姑娘看到小豌豆长叶、开花，她很高兴，病慢慢好了起来。小豌豆也因为能帮助到小姑娘而感到高兴。

学生多数是独生子女，娇生惯养，从他们平时的学习相处中，发现大多学情分析

数学生很自私，对别人的困难很冷漠。希望通过本课的教学，学生们能从小豌豆助人为乐的故事中受到教育，学会关心，学会帮助。

根据童话故事的特点，本教学设计力求创设情景，引领学生走进童话世界，设计理念

激发学生的学习兴趣。把学习的主动权交给学生，把读书的时间交给学生，让学生在自主、合作、探究的读书活动中有所思考，有所感悟。

知识与技能

学会本课生字新词

能正确、有感情地朗读课文，理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

教学目标

过程与方法

继续学会在阅读中提出问题，解决问题，养成边读边思的好习惯。

情感态度与价值观

感受小豌豆、在长叶、爬藤、开花的生长过程中给生病的小姑娘带来的无限愉快和生机，赞赏小豌豆有理想，热情，乐于助人的精神。

教学重点：理解“小豌豆长大了，小姑娘也慢慢地长好了”这句话的内涵。

教学难点：理解小豌豆助人为乐的好品质。

重点难点

教学准备

多媒体课件、学习卡片

1

第一课时 教

学

过

程

设

计

教学环节

时间

建一、情趣导入

议3分钟

建

议

10 分

二、小组合作、探究学习

建

议

12 分

钟

建

三、指导写字

议

10 分

钟

建四、课堂小结

议5分钟

钟

教学内容

揭题，读题。看到题目，你有什么问题要提出来吗？

教师行为

期望的学生行为

组织学生交流，引出课题。

积极配合老师完成交流。

课件出示学习指引导学生自南（一），指导学生读课文，扫清字完成学习卡片（一）

词障碍。

组织学生交流汇报，检查各组学习情况。

课件出示学习指再读课文，理清文章脉络。

南（二），引导学生完成学习卡片（二）。组织各组学生交流汇报，总结学习情况。

先自主学习，再小组合作完成学习卡片（一），积极交流学习结果。

小组合作完成学习卡片（二），积极交流学习结果。

认清字形，词。

引导学生看清字重点字板演。

说一说字的结构，在课后生字表处组词，在练习本上练习书写。

练写生字并组的结构，提示易错字，总结重点，布置作业。

总结本课学生的学习表现。

小组成员自评，全班学生互评。

小豌豆

长大——开花

板书设计

小姑娘

好转——康复

爱

2

在本节课教学中，我也反思到自己还有许多不足之处，如对学生的评价不够教学反思

到位，感觉评价缺乏针对性的指导。尤其是学生在朗读的时候，对学生读的到位与否，自己把握得不准确，可能是评价不到位的重要因素。

附:

学习指南（一）

1.用自己喜欢的方式读课文，结合工具书完成学习卡片（一）（建议5分钟）

2.在组内交流。（建议2分钟）

3.集体中交流展示。（建议3分钟）

学习卡片（一）

1.给下列生字注音：

溜（ ）滚（ ）枪（ ）筒（ ）

窗（ ）芽（ ）袋

（ ）

晃（ ）楚（ ）棍（ ）劲（ ）微（ ）茵（ ）砰（ ）

吟（ ）

2.查工具书并结合文中句子理解词语。 神气： 厉害：

学习指南（二）

1.多种方式读课文，在读熟的基础上完成学习卡片（二）（建议8分）

2.把自己的意见在组内交流。（建议2分钟）

3.集体中交流展示。（建议2分钟）

学习卡片（二）

1.默读课文，用自己的话说一说课文主要讲了一件什么事？

2.想一想小豌豆实现了它的“能为大家做点事就高兴”的愿望吗？

3

第二课时 教

学

过

程

设

计

教学环节

时间

建一、复习导入

议3分钟

建

议

8 分

钟

教学内容

教师行为

期望的学生行为

回顾课文内习重点。

引导学生回顾课讲了一件什么事？

容，提出本节学文，提出问题：课文概述课文内容，产生学习期待。

课件出示学习指细读1自然南（一），指导学生段，了解小豌豆完成学习卡片（一），的愿望

组织学生汇报交流，总结学习情况。

小组合作完成学习卡片（一），积极交流学习结果。并认真倾听其他学生的意见。

二、继续探究学习、深入理解课文

建

议

10 分

钟

细读前半部课件出示学习指小组合作完成学习卡片（二），积极交流学习结果。

分了解小豌豆滚南（二），引导学生到了哪里，它是完成学习卡片（二），怎样帮助别人做组织学生汇报交流，好事的？

读后半部总结学习情况。

建

议

10 分

钟

分，小姑娘原来病得怎么样？后来有什么变化？为什么会有这样的变化？

课件出示学习指南（三），引导学生学习，并组织学生汇报交流。

认真读课文，完成学习卡片（三）的内容，积极交流学习成果。

建

三、教学拓展

议

6 分

钟

你喜欢这颗小豌豆吗？为什你有什么收获？

出示问题，引导大胆想象，积极发言。

么？读了课文，学生大胆想象

4

建四、课堂小结

议3分钟

26、一颗小豌豆

小豌豆 长大------开花

板书设计

爱

小姑娘 好转------康复

本节课教学中也存在许多不足，有些问题问得有些模糊，导致学生无从下手。由于课文较长，在学生理解感悟过程中，如果能留给学生充足的读书思考时间，对学困生多关注，相信教学效果会更好。

教学反思

附: 总结重点，布置作业。

总结本课学生的学习表现。

小组成员自评，全班学生互评。

学习指南（一）

1.细读课文1自然段，小组合作完成学习卡片（一）（建议3分钟）

2.组长组织本组学生交流讨论。（建议2分钟）

3.各组学生代表在集体中交流展示。（建议3分钟）

学习卡片（一）

豌豆们的愿望是什么？

学习指南（二）

5

1.细读前半部分，结合重点句段小组讨论完成学习卡片（二）（建议5分）

2.组长组织本组学生交流讨论。（建议2分钟）

3.各组学生代表在全班汇报。（建议3分钟）

学习卡片（二）

了解.小豌豆滚到了哪里，它是怎样帮助别人做好事的？

学习指南（三）

1.细读后半部分，自主完成学习卡片（三）（建议5分）

2.把自己的意见在组内交流（建议2分钟）

3.各组选派代表在全班汇报。（建议3分钟）

学习卡片（三）

小姑娘原来病得怎么样？后来有什么变化？为什么会有这样的变化？

你喜欢这颗小豌豆吗？为什么？读了课文，你有什么收获？

6