11.通分课堂实录【3】｜教案在线预览

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通分教学内容：教科书P71例14、试一试、练一练，P73练习十一第1～3题。教学目标： 1、初步理解通分及公分母的意义。 2、能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。 3、通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程，体验成功的快乐教学重点：理解通分的意义教学难点：

资料类型：教学教案文档

所属课文：11.通分

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2018-04-27 07:22:00

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学校：宜兴市第二实验小学

11.通分课堂实录【3】

未知

2018-04-27 07:22:00

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关键词：11.通分课堂实录【3】

正文

通分

教学内容：教科书P71例14、试一试、练一练，P73练习十一第1～3题。

教学目标：

1、初步理解通分及公分母的意义。

2、能正确的把异分母分数化成与它们相等的同分母分数。

3、通过亲历探索通分的意义与方法这一知识的形成和发展过程，体验成功的快乐

教学重点：理解通分的意义

教学难点：选择分母的最小公倍数做为公分母。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、复习

1、说出下面几组数的最小公倍数

7和5 10和5 4和6 2、在括号里填上合适的数。

1222＝

＝

18520问：解决这两道题运用了什么知识？

二、新授

1、出示例题

例14：把35和改写成分母相同而大小不变的分数。

46问：（1）读题。

题目中的哪些词语非常关键？（分母相同大小不变）

由这些词语你想到了什么数学知识？

（2）学生尝试

（3）交流反馈：

A.你是怎样改写的？符合题目要求吗？

B.还有别的方法吗？

2、揭示通分的意义

（1）把几个分母不同的分数（异分母分数）分别化成和原来分数相等的同分母分数，叫做通分。

相同的分母叫做这几个分数的公分母。

第一种通分的公分母是几？

第二种呢？

（2）

想一想：公分母和原来两个分数的分母有什么关系？

这些方法中，你觉得，喜欢用哪个数作公分母？为什么？

通分时，一般用原来几个分母的最小公倍数做公分母。

3、展示公分母是12的通分过程。

说说想法的。

三、巩固练习

1、练习十一第2题

口答

2、试一试：先找出14和的公分母，再把这两个分数通分

69 （1）说出14和的公分母？为什么？

69 （2）完成题目。

说说中间的过程。

3、练一练

（1）学生解答

（2）交流

4、练习十一第3题

（1）题目有几个要求？

（2）按要求顺序反馈。

5、练习十一第1题

（1）先填出左边两个分数？为什么？

（2）再通分，并画图表示。

（3）交流

四、总结

这节课我们学习了什么？

关于通分你掌握了哪些知识？

你觉得通分的依据是什么？

五、作业

小练习册P51

关于本教案的常见问题

Q：11.通分课堂实录【3】是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《11.通分》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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