32 汤姆•索亚历险记优质课教案

《<汤姆.索亚历险记>走进名著》

——《长袜子皮皮》导读课设计

洛阳市瀍河回族区巨龙小学 买英彧

活动目标：

1．初步感知故事内容，并对作者林格伦有所了解。

2．通过猜读等形式，产生阅读整本书的兴趣。

3．在阅读过程中，了解长袜子皮皮是一个不同寻常的小姑娘。

4．通过阅读方法的指导，帮助学生养成良好的课外阅读习惯。

教学具：多媒体课件、图片

教学法：小组合作 引导探究

活动过程：

一、谈话导入。

1．同学们，在你读过的书籍中，哪些人物形象给你留下了深刻印象？

指名学生回答。

2．老师通过阅读认识了一个来自瑞典国家的小女孩,她是今天这节课我要向大家推荐阅读的一本世界儿童文学经典名著里面的主人公，板书《长袜子皮皮》，学生齐读书名。

3．请你们仔细观察书的封面，看看皮皮她长什么样？穿着打扮有什么特别？从她的外貌看你觉得这会是一个什么样的女孩？（古怪、与众不同）

课件出示文字资料。

阅读了这些，与皮皮的初次见面，她给你留了什么印象呢？ 二、看目录，激发阅读兴趣。

1.过渡：关于皮皮，会哪些有趣的故事呢？我们可以通过看目录来做个简单了解。（出示目录）

2.《长袜子皮皮》这本书一共有25个章节，这25个章节分别讲了皮皮的不同故事。

三、读片断，感知故事内容。

（一）了解《皮皮住进维拉·维洛古拉》章节，感知皮皮身世、独立生活能力的不同寻常。

1.教师讲述：这本书的第一个章节是《皮皮搬进维拉•维洛古拉》，为我们做了介绍，出示资料。

失去了父母，你们觉得皮皮会怎样呢？（孤独、恐惧）

2.此时，同学们都非常同情皮皮，认为她一个人会过着孤独、痛苦的生活。可皮皮却常常说：（出示皮皮的话）

“不要为我担心，我会料理自己的！”

从她简单的话语中，你读出了一个怎样的皮皮？

3.师小结：皮皮有着不同寻常的身世，有着不同寻常的独立生活本领。

（二）读《皮皮捡破烂并和别人打架》章节，感知皮皮力气的不同寻常。

1．师出示资料。

2.从这段话你觉得皮皮力气如何？你从哪几个词感受到了皮皮的力大无穷？

3．我们在读书的时候，可以像老师一样圈画出其中的关键词，我们这样一读，书中的人物好像活了过来一样，也会越读越有趣呢。

4.在这本书中，还有几处写了皮皮力大无穷，她能举起一匹马，能举起两个强盗，能把鲨鱼扔到很远的地方？觉得不可思议吧，皮皮的力气有这么大吗？课后到这本书中探个究竟吧。

（三）读《皮皮去商店买东西》章节，感受皮皮买糖果的行为不同寻常。

1.一天，皮皮一共买了36公斤糖果，猜猜她为何买这么多糖果？

出示片段，读下面的片段，从中能看出她是个

什么样的孩子？

2.皮皮去玩具店买了好多玩具，她买了哪些玩具？她买这么多玩具做什么？她还去药店买一种包治百病的药，她有没有买到？

3.你读完了这一章节就知道了，你一定会被皮皮的爱心感动，并被她的话语和行为逗乐的。

（四）皮皮虽然没去上学，但她每天都有自己要做的事。

出示课件。

她生活得悠闲自在，自得其乐。

（五）故事看到这里，长袜子皮皮在你脑海里留下了怎样的印象？对于这样的一个皮皮，你们喜欢她吗？ 1．可是有一天，皮皮家来了一位客人，是的，他就是皮皮的爸爸。

2．皮皮就要跟爸爸离开维拉小镇了，你们心情怎样呢？比你们更难过的还有杜米和阿尼卡，他们来和皮皮告别。他们都会做些什么？说些什么呢？请展开想象的翅膀，说一说他们离别时的情景。

小组活动，全班交流

3．那皮皮最后有没有离开维拉小镇呢？如果没有，他们还会有哪些冒险而又有趣的故事呢？

四、认识作者。

1．我们来认识一个这本书的作者。

2．出示封面，认识作者：林格伦。

3．介绍写作背景。

五、总结：

1、同学们，由于时间的关系，这节课的皮皮故事之旅就要结束了，这本书中还有很多帮助等待我们去阅读，皮皮的不同寻常之处还等着我们去发现呢？

2.教师小结：希望大家不仅喜欢读这本书，还要运用我们学到的读书方法读好这本书，成为一个会读书的人。