14 陈嘉庚办学ppt配套的板书设计及意图

《陈嘉庚办学》第二课时教学设计

教学目标：

知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容。

过程与方法：通过抓住描写陈嘉庚的心理、语言、行动的语句，体会陈嘉庚的爱国精神。

情感态度与价值观：了解陈嘉庚办学的原因以及他为祖国的教育事业振兴，无私奉献的精神，激发学生的爱国情感。

教学重难点：通过抓住描写陈嘉庚的心理、语言、行动的语句，体会陈嘉庚的爱国精神，激发学生的爱国情感。

教学过程

一、

复习导入

师：上节课，我们初读了第14课《陈嘉庚办学》，首先老师检查一下词语的掌握情况。

生：听写词语。

师：课文是怎样概括介绍陈嘉庚的？这句话中的哪个词诠释了陈嘉庚的精神？

生：汇报

师板书：爱国

师：这节课我们继续学习第14课《陈嘉庚办学》，去细细品读陈嘉庚那浓浓的爱国情，请大家齐读课题。

二、感悟文本

（一）出示自学提示。

默读课文3——9自然段，边读边想：陈嘉庚为什么要办学？他是怎么想的？怎么说的？怎么做的？用不同的符号勾画描写陈嘉庚语言、心理和行动的语句，

细细品读，简单批注，并和同桌做交流。

（二）汇报交流。

1、心系家乡为孩子------了解为家乡办学原因

师：我们知道，陈嘉庚是一位华侨，他十七岁就远涉重洋，到新加坡做生意，他是怎样想到为家乡办学校的？

生：当他走过小时候念书的私塾门口时，他发现私塾已经关闭了。一打听，原来是镇里穷，很多孩子交不起学费，私塾办不下去了。

师：

因为家乡穷，私塾办不下去了，所以陈嘉庚想到了为家乡办学。

师：在办学过程中，陈嘉庚是怎么想的？怎么说的？怎么做的呢？继续汇报。

生：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？谈感受。

（示课件）

师：这是描写陈嘉庚心理活动的句子（板书：心理）谁能把他心里着急的语气读出来，还要读出他对孩子未来的担忧。

生：指名读、评价、赛读、。

师：谁来把这个句子换另外一种说法，意思不变？

生：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那一定不行！

生：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那肯定不行！

生：孩子是祖国的未来，要是上不了学，那绝对不行！

师：（引读）见到此情景，我们也很急，因为我们也和陈嘉庚一样想到---- 生：齐读（带着急切的心情读）孩子是祖国的未来，要是上不了学，那怎么行呢？

2、节约缩食办学校----了解其办学过程

师：正是带着这份急切的心情，陈嘉庚回到了家里，拿出了自己的积蓄。（继续汇报。）

生：我想用这些钱办所学校。我们自己有吃有穿就行了，有钱多花，没钱少花。（预设：这是描写陈嘉庚语言的句子，我从这句话中体会到了他以国家利益为重，愿意牺牲个人利益。）

师：板书：语言

师：还有描写陈嘉庚语言的句子吗？继续汇报。

生：钱花掉了还可以再挣，孩子们学习的时间耽误了，可就再也补不回来了！谈感受。

师：什么叫积蓄？

生：平时积存下来的钱。

师：确切来说，应该是指陈嘉庚在新加坡辛勤劳作才打拼来的血汗钱。

师：让我们通过一份资料来了解陈嘉庚在南洋的生活情况。

（课件出示，生浏览）

师：看了这份资料，谁来谈谈感受？

生：我觉得他非常节俭。

……

师：

陈嘉庚个人生活如此节俭，但是为孩子办学却十分慷慨，足见他那浓浓的爱国情。

生：同桌分角色练读对话。

生：分角色展示读。

3、聆听书声心欢笑----感受孩子们浓浓的学习氛围。

（1）师：学校办起来了，孩子们琅琅的读书声又响起来了。陈嘉庚又是怎

样做的呢？继续汇报。

（2）生汇报：学校办起来了，孩子们琅琅的读书声又响起来了。陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。

（陈嘉庚非常关注孩子们的学习情况；这些行动表现了他对孩子们的爱，对他们的未来充满信心。）

（3）师（示课件）：陈嘉庚特别喜欢到学校走走。每次到学校他总要站一会儿，静静地聆听，仿佛在欣赏美妙的音乐。

（4）师：这是一个什么句子？（比喻）将什么比喻成了什么？（孩子们的读书声比喻成了美妙的音乐）这么写说明了什么呢？（说明了陈嘉庚看到了孩子读书心里十分高兴、十分欣慰，对孩子的未来又充满了信心。）

（5）学生看插图，教师朗读。

（6）如果你是集美小学的一名学生，你想对陈嘉庚说什么呢？

（7）师：有了教育，孩子们的未来也就有了希望，孩子们的希望就是祖国的希望啊！看着，听着，想着，陈嘉庚此时此刻心里感到无比欢喜！

4、两鬓白霜爱不消----感悟陈嘉庚为国办学的原因

（1）师：这所学校办起来后，陈嘉庚并没有就此停止了他的爱国行动，他以后又是如何做的呢？

（2）生：从此，陈嘉庚一边在海外打理生意，拼命工作，一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡，兴办学校。

（3）师：这句话中的哪个词深深地打动了你？（拼命工作、源源不断）

（4）生：“拼命工作”，因为这个词写出了陈嘉庚的无私奉献。

生：“源源不断”，因为这个词写出了陈嘉庚为办学，花了很多钱。

（5）师：是呀！身处异乡、辛勤打拼的陈嘉庚之所以将毕生精力都奉献给了祖国的教育事业，那是因为他深深地懂得……（示课件：要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。）

（6）师：你是怎样理解这句话的？

（7）生汇报：“落后就要挨打”，一个国家也只有教育事业发展了，才能兴旺发达起来，才能立足于世界强国之林，不受外国欺侮！

（8）师：让我们怀着对陈嘉庚的敬佩之情齐读这句话。

（9）生齐读：要想让祖国立足世界，不受外国欺侮，必须从兴办教育开始。

5、总结归纳

（1）教师小结

师：这一句话铿锵有力、振奋人心！透露着他对祖国深沉的爱，也是他办学的真正动机。他把自己的命运与家乡，与祖国紧紧相连。把建设祖国，报效祖国作为他一生的信念。因此***主席赞誉他：“华侨旗帜，民族光辉。”（课件出示这句话，学生齐读。）

（2）方法归纳

这篇文章为了表现陈嘉庚的爱国精神，从人物的心理活动、语言、行动等方面进行描写，展示了人物丰富的内心世界。

三、

主题阅读

（一）默读《海军将领邓世昌》，找出描写邓世昌语言、神态、行动的句子，潜心品读，想一想：从中体会到了什么？

（二）快速浏览《骄傲吧，祖国》，想一想：中国女科学家在南极文森峰进行科学考察的时候克服了哪些困难？从中你体会到了什么？

四、读写结合

三篇文章用不一样的故事诠释了同一样的情，那就是浓浓的爱国情，此时此刻，我们被故事里主人公的拳拳的爱国心，浓浓的爱国情深深地感动着，相信你们一定有好多话想对他们说，请拿起笔写一写你最想说的话。（任选其一）

五、

情感升华

师：孩子们，爱国不能只停留在口头上，关键是要有自己的实际行动！只要你们好好学习，按时完成作业，做好学生该做的事情，就可以说你们是热爱祖国的好少年，相信未来的你们一定会成为建设祖国、报效祖国的好栋梁！

板书设计：

14、陈嘉庚办学

心理

爱国

语言

行动