11 地球清洁师教学设计(第二课时)

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12 地球清洁师

教学目标：

１．练习正确、流利、有感情地朗读课文，学习仿写句子。

２．了解地球清洁师有哪些，渗透环保意识。

教学重点：自读课文内容，把课文读准确，读通顺。

教学难点：了解课文中地球清洁师的作用。

教学用具：多媒体课件 教学方法：引导法、合作交流法

教学步骤

（一）课堂导入

1．同学们，我们都有一个共同的家——地球。地球原本山清水秀，十分美丽，但由于人们的污染，它已变得肮脏不堪。下面老师就带你们一起去看一看我们周边的环境。（多媒体播放环境污染的录像）

2．看了这段录像，你们有什么话要说吗？

3．地球因为人类的破坏，现在非常需要（齐读课题：地球清洁师）

4．过渡：那么文中写了哪几位地球清洁师呢？我们一起来学习课文。

（二）复习所学生字

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（三）朗读课文，理解句子

1、认真听课文录音，找到课文里写了哪些地球清洁师？请生说（鱼、乌鸦、屎壳螂、大树）课件展示动物。

这些动植物去应聘清洁师时，大猩猩是怎么问话的？

“请说一说，你们有些什么本领？”

2、自由读课文，注意把课文读流利。分别找出鱼、乌鸦、屎壳郎、大树的本领并用“ —— ”做好标记。

3、第一个发言的是鱼，他有什么本领呢？谁来读读，课件出示，鱼说的话。注重“假如….. 就

……. ······”

请生再读这一句，这里的“我们”指谁呀？为什么没有了鱼，江河湖海就会变成臭水呢？

正因为有了鱼，江河湖海才怎么样？所以说，“假如”在这里只是做了个假设，表明鱼的确是地球的清洁师。是江河湖海中的优秀清洁师。谁能像课文里一样用上“假如……就……

··”说句话。请生说。

4、第二个发言的是谁呢? 是(乌鸦)， 他有什么本领呢？请生读。假如没有乌鸦，地面上就会呈现出许多苍蝇的蛹、腐烂的肉。嗯，乌鸦真是一位优秀的地面清洁师。

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5、第三个发言的是谁呢? 是(屎壳螂), 他有什么本领呢? 这时有一只不起眼的小家伙爬了过来说：师范读，假如没有屎壳螂，草原就会出现粪山。正是因为有了他们，草原、牧场才会变得如此美丽。他们真不愧是草原的清洁师。

6、第四个发言的是谁呢? 是(大树),

他有什么本领呢? 听了大家的发言，一直沉默的大树说话了：谁来说？请生说，这个多音字“当读得很准确”大家一起读读。同学们你们认为大树能当清洁师吗？是呀，他可是我们的空气清洁师，假如没有大树，空气就会变得浑浊。正是因为有了大树，空气才会变得清新。

7、鱼、乌鸦、屎壳郎、大树它们都有自己的本领，大猩猩又是怎样说的？

最后我们来聆听主考官大猩猩说的话：“你们都是很好的清洁师。有了你们，地球才会更干净、更美丽！”。这里的你们指的是谁？谁能像课文里一样用上“有了…….才…….······”说上一句话？请生说说。

8、这时候，如此大的森林里难道就只有这四位愿意报名吗？还有哪位朋友想报名？

海鸥在海滩上，对人们随手抛弃的剩饭果皮垃圾，

它能吃

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得一干二净。被称为“海滩清洁师”。 蚯蚓：1亿条蚯蚓一天就可以吞食40吨垃圾，蚯蚓被称为“环境卫士”。

四．从课堂回归生活，升华主题

１．成为一名地球清洁师，并不要求他有轰轰烈烈的壮举，只要能为地球母亲作出自己的一份小小的贡献。再想一想，我们人类是不是也是地球清洁师呢？

２．指名说说原因。

３．联系生活，引导学生说出我们也是地球清洁师。

4．成为一名地球清洁师，并不要求他有多大的本领，只要能为地球母亲的美丽和洁净出自己的一份力，无论大小。

小朋友，让我们从身边的小事做起，也当一名地球清洁师！

板书设计：

12、

地球清洁师

鱼 清洁水质

乌鸦 清洁地面

地球清洁师

让地球更干净、更美丽！

屎壳郎 清洁草原、牧场 大树 净化空气