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语文S版四年级下册语文百花园四阅读平台《我是中国人》教学设计教学目标：1.理解个别词语的意思。2.通过吉鸿昌的语言、动作描写体会吉鸿昌的心情以及爱国精神，进而增强学生的民族自尊心和自豪感。3.有感情地朗读课文。教学重难点：1.熟读文章，了解文章的主要内容。2.学会在原文作批注，体会吉鸿昌伟大的爱国精
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语文S版四年级下册语文百花园四阅读平台
《我是中国人》教学设计
教学目标：
1.理解个别词语的意思。
2.通过吉鸿昌的语言、动作描写体会吉鸿昌的心情以及爱国精神，进而增强学生的民族自尊心和自豪感。
3.有感情地朗读课文。
教学重难点：
1.
熟读文章，了解文章的主要内容。
2.
学会在原文作批注，体会吉鸿昌伟大的爱国精神。
3.
进行爱国主义教育，增强学生的民族自尊心和自豪感。
教学要求：
1.
了解文章内容，理清文章思路。
2.
体会爱国精神，渗透爱国情感。
教学过程：
一、
出示吉鸿昌相片，介绍吉鸿昌。
吉鸿昌，1895年10月18日出生于河南省扶沟县吕潭镇一个贫苦农民家庭。受父亲影响，吉鸿昌幼年即具有爱国思想。1913年秋天，不满18岁的吉鸿昌弃学从戎，投入冯玉祥部当兵。当外国人都在歧视中国人的时候，吉鸿昌在自己胸前挂上“我是中国人”的牌子，真可谓是爱国名将。因骁勇善战，屡立战功，从士兵递升至军长。1930
年9月，吉鸿昌所部被蒋介石改编后，任第22路军总指挥兼第30师师长，奉命“围剿”鄂豫皖革命根据地。吉鸿昌大义凛然地说：“我能够加入革命的队伍，能够成为共产党的一员，能够为我们党的主义，为人类的解放而奋斗，这正是我毕生的最大光荣。”1934年11月24日，经蒋介石下令，被杀害于北平陆军监狱。
二、
阅读课文。
（轻声朗读课文，边读边画相关句子，并在旁边做批注。）
1.
课文一共写了吉鸿昌几件事情？
2.
小组合作探究：
（1）当外国人嘲笑和侮辱中国人时，吉鸿昌是怎么说的、怎么做的？并说说从中可以看出吉鸿昌是怎样的一个人？
（2）
小组反馈，引导学生理解重点词句。
词语解释：
①
奚落：指用尖酸刻薄的话揭人短处，使人难堪。
②
劝慰：劝解安慰。
③
昂首阔步：仰起头，迈着大步向前。形容精神振奋，意气昂扬。
3.指生谈谈吉鸿昌的可贵之处，说说敬佩的原因。
4.指导朗读，感受吉鸿昌的爱国情怀、赤子之心。
5.师总结：
我们的民族是拥有五千年文明史的民族，我们要有强烈的民族自尊心和自豪感。我们从小要树立坚定的信念，无论身在何处，都要牢记自己是炎黄子孙，是一个堂堂正正的中国人！
三、观看《厉害了，我的国》预告片，感受祖国的圆梦工程和壮美山河。
四、配乐朗诵《我骄傲，我是中国人》，增强爱国主义精神和民族自豪感。
五、
师总结：
我骄傲，我是中国人。我们的祖国多么强盛，我们的祖国多么繁荣，无论身处何方，我们都应该记住我们是龙的传人，我们是炎黄子孙，我们是中！国！人！
六、
课外拓展
推荐书籍《中华名人爱国故事选》。
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