能说会道教案设计（一等奖）

语文S版四年级下册

口语交际

《家乡的变化》教学设计

广东省清远市连州市西江镇中心学校 刘惠娟

设计理念

根据课标对中年级口语交际的要求：1.能用普通话交谈。在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。2.听人说话能把握主要内容，并能简要转述。3.能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。并结合我校学生实际，让学生的口语交际源于生活，通过观察身边的事物发生的变化、了解家乡的过去，培养学生的观察能力、收集信息的能力。整理后，交流，培养学生口语交际的能力让大家分享家乡的变化给我们的喜悦，培养学生爱祖国爱家乡的感情。

教材分析

这节课的教学内容是语文S版四年级下册语文百花园四能说会道中的《家乡的变化》，要求学生观察身边发生的变化，如小河、街道、绿地、楼群，人们的吃、穿、住、行，以及商店、超市等，还要了解一下他们的过去。从环境的变化、生活的变化、精神面貌的变化来说明。对于四年级孩子来说，要他们了解过去有点困难；只能从家中的口中打听到过去的家乡面貌，在这里我尽量自己多收集一些，帮助学生了解。

教学目标

1.让学生仔细观察自己的家乡，感受家乡的美，培养学生热爱家乡、热爱大自然、热爱祖国的思想感情；

2.培养学生良好的听说习惯，引导学生说话要清楚、要有条理，说话要具体。

提高学生的口头表达能力和口语交际能力。

3.培养学生搜集、整理信息的能力，有助于和同学交流。

4.使学生学会分享、学会倾听、学会交流、学会评价，勇于参与口语交际的氛围。

教学重点

激发学生大胆说话，做到说话清楚，有条理，具体，能表达清楚自己的所思所感。

教学难点

让学生学会倾听、表达与交流，学会文明地进行人际沟通和社会交往。

教学时间

1课时

教学过程

一、激趣引入

1.师谈话

2.播放《厉害了，我的国》片段。让学生说感受，师也说。

3.板书课题：家乡的变化

【设计意图】（这个环节的设计主要是通过教师的谈话，让学生知道人会变化，也通过看视频学生，让学生感受到祖国的巨大变化，让学生感到自豪，从大家引入到小家，进入今天的口语交际课题。）

二、检查预习

学生根据课前预习所得的知识，在全班交流，说自己的家乡。

【设计意图】（培养学生观察和收集信息的能力，也检查学生有没有按一定

的预习方法进行预习。结合课题研究的内容进行检查）

三、明确要求

1.

出示这次口语交际的内容

2.

先让学生读

3.

说说你读懂了什么？

这次口语交际是说家乡的变化的，可以从以下三方面介绍：

①环境方面：小河、街道、绿地、楼群等

②生活方面：吃、穿、住、行等

③精神面貌方面：商店、超市等

【设计意图】（教会学生读题，审题的能力，使学生能根据文中的一段话要求，提炼主要问题。）

四、小组讨论、分享

请学生把自己收集到的资料进行整理，然后跟小组的同学先说一说。

【设计意图】（通过小组合作，培养学生合作、探究的精神，生生互动，促进学习兴趣。）

五、请代表发言，生补充、评价

1.

各小组选出自己的代表，师请部分小组的代表上讲台分享。

2.

其余同学要认真倾听，等同学汇报完了，可以提问或补充。

3.

分享完了之后，进行评价。

【设计意图】（培养学生倾听、评价、并会补充的能力，通过这样的方法达到共同进步，还从中训练了交际的语言。）

六、教师总结

同学们，你们真的很好。一、会听——听别人讲话专心，虚心；二、会说——人人出口成章，个个说话清楚，得体；三、有礼——个个彬彬有礼，举止大方；第四，好学——语文学得好，书读得肯定多。只有唤起人类追求美的愿望，她才能获得美的本身。

【设计意图】（对学生的学习进行评价，表扬他们会听、会说、有礼貌、好学，用一句名言唤起他们对口语交际课的兴趣，鼓励他们大胆说话，学会说话。）

七、板书设计

家乡的变化 环境 变好了 生活 富裕了 精神 丰富了

变成了美丽乡村

爱家乡、爱祖国

【设计意图】（我想通过用思维导图的方法，让学生从板书中，更清楚、明白这次口语交际的内容，目的。）