2.2和5的倍数的特征PPT配套优秀教学设计内容｜教案在线预览

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因数和倍数仓头镇曲墙小学张伟教学内容：《义务教育课程标准实验教科书》五年级数学下册第12、13、14页的内容。教学目标：1、了解因数和倍数，知道它们关系。2、掌握方法，熟练找出一个数的因数或倍数。3、归纳因数和倍数的特性，获得成功体验、提高学习数学的兴趣。教学重点：熟练找出一个数的因数或

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所属课文：2.2和5的倍数的特征

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2018-04-28 13:48:00

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学校：新安县仓头镇曲墙小学

2.2和5的倍数的特征PPT配套优秀教学设计内容

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关键词：2.2和5的倍数的特征PPT配套优秀教学设计内容

正文

因数和倍数

仓头镇曲墙小学张伟

教学内容：

《义务教育课程标准实验教科书》五年级数学下册第12、13、14页的内容。

教学目标：

1、了解因数和倍数，知道它们关系。

2、掌握方法，熟练找出一个数的因数或倍数。

3、归纳因数和倍数的特性，获得成功体验、提高学习数学的兴趣。

教学重点：

熟练找出一个数的因数或倍数。

教学难点：

因数和倍数关系、有限性、无限性的理解及应用。

教学方法：自学---讨论---展示---点拨---练习。

教学过程：

导语：这一节我们学习《因数和倍数》，学习目标是：

一、自学：

内容：12页；13页例1；14页例2. 要求：边看书，边思考问题，5分钟后提问。

问题：1、说说因数和倍数的关系？（举例）

2、怎样快速找出一个数的因数？（图解）

3、怎样快速找出一个数的倍数？（乘1、2…）

检查自学：每组一次机会，答对一题得1分，补充正确得2分。解决不了的

问题进行讨论。

二、讨论：

内容：30的因数有哪些？5的倍数有哪些？

30的因数有1，2，3，5，6，10，15，30. 5的倍数有5，10，15… 也可以这样表示：

30的因数 5的倍数

要求：数一数，找一找，

30的因数有几个？最小的是几？最大的是几？

5的倍数有几个？最小的是几？有最大的吗？

问题：1、一个数的因数有多少个？最小的是几？最大的是几？（抢答）

2、一个数的倍数有多少个？最小的是几？有最大的吗？（抢答）

三、展示

要求：小组展示，教师点拨，让学生充分发表自己的见解。答对一题得1 分，抢答正确得2分。

小结：1、一个数的因数的个数是有限的。最小的因数是1；最大的因数

是它本身。

2、一个数的倍数的个数是无限的。最小的倍数是它本身，没有最

大的倍数。

四、练习：

一、判断题：

（）1、4×9=36，所以36是倍数，9是因数。

1，2，3，5，

6，10，15，

30 5，10，15，

…

（）2、57是3的倍数，3是57的因数. （）3、12的倍数只有24，36，48. （）4、1是1，2，3，…的因数。

（）5、18最大的因数是18，18最小的倍数还是18. （）6、1的倍数和因数都是1. 二、找朋友：

1，2，3，6，7，14，21，28，35，42 42的因数 7的倍数

五、作业：

15页1T、4T。

关于本教案的常见问题

Q：2.2和5的倍数的特征PPT配套优秀教学设计内容是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《2.2和5的倍数的特征》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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