整理和复习教学设计(第二课时)｜教案在线预览

资料摘要

三位数加三位数（不连续进位加）教学设计教学内容：三位数加三位数(不连续进位加)。(教材第36、第37页) 教学目标：1、引导学生利用旧知，学会三位数加三位数(不连续进位加)的计算方法。2、通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。教学重点：掌握三位数加三位数的计算方法。教学难点：理解三位数加三位数的算

资料类型：教学教案文档

所属课文：整理和复习

支持正文预览，并提供同课文课件入口

浏览次数

下载次数

更新时间

2018-05-22 10:17:00

来源学校

学校：广西贵港市港南区湛江镇小庄小学

整理和复习教学设计(第二课时)

未知

2018-05-22 10:17:00

PDF / 未知页

未知字

摘要：暂无摘要

关键词：整理和复习教学设计(第二课时)

正文

三位数加三位数（不连续进位加）教学设计

教学内容：三位数加三位数(不连续进位加)。(教材第36、第37页) 教学目标：

1、引导学生利用旧知，学会三位数加三位数(不连续进位加)的计算方法。

2、通过多种形式的练习，提高学生的计算能力。

教学重点：掌握三位数加三位数的计算方法。

教学难点：理解三位数加三位数的算理。

教具教学：课件。

教学过程：

一、复习旧知，提出目标

1、提出学习目标

2、复习旧知

380+550= 在学生列出算式后，直接导入并揭示课题。（板书：三位数加三位数不连续进位加）

二、展示成果，激发冲突

1、小组个人展示。

（1）学生独立自学、完成导学案。

教师巡视指导，引导学生交流（让学习有困难的学生先说，如果不懂，优生对其辅导），寻找学生错例。

2、各小组在班上展示

（1）算法展示组织学生交流展示竖式计算方法,重点说清十位上3+7=10,只要在十位下面写0,同时向百位进1。

（2）错例展示

一般情况下，学生容易做错的地方可能是：

在计算进位的加法中，学生经常会忘了加上进位的数。百位上的数如果满十,应该向千位进一。如：一些学生在计算271+903时，百位上的2与9相加后，有些忘了写千位上的1。

（3）学生自由质疑问难

师：同学们，你在学习中还有什么疑问吗？请对大家说说？

（4）小结计算方法

学生进行小组讨论交流，教师巡视了解情况。

组织学生汇报交流: 要相同数位对齐。

要从个位加起。

哪一位上的数相加满十,就要向前一位进1。

……

对于学生的回答,只要合理就要给予肯定并鼓励。

（5）知识运用

用刚学的知识独立解决导学案的练习。（学生做完后，在小组中交流）

三、布置作业

四、归纳总结，完善认知

师：这节课你觉得自己表现好吗?好在哪里？

关于本教案的常见问题

Q：整理和复习教学设计(第二课时)是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《整理和复习》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

资料摘要

整理和复习教学设计(第二课时)