解决问题ppt配套的教案及板书设计｜教案在线预览

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第二课时用数轴表示正数、0、负数教学内容：用数轴表示正负数例3 教学目标：1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。教学重、难点：重点：会在数轴上表示正数、0、负数。难点：负数与负数的比较。教学过程：一、复习引入：1、读数，指出哪

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所属课文：解决问题

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学校：昌波乡中心校

解决问题ppt配套的教案及板书设计

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关键词：解决问题ppt配套的教案及板书设计

正文

第二课时

用数轴表示正数、0、负数

教学内容：用数轴表示正负数例3 教学目标：

1、借助数轴初步学会比较正数、0和负数之间的大小。

2、初步体会数轴上数的顺序，完成对数的结构的初步构建。

教学重、难点：

重点：会在数轴上表示正数、0、负数。

难点：负数与负数的比较。

教学过程：

一、复习引入：

1、读数，指出哪些是正数，哪些是负数？

-8 3.6 +5/8 -5.5 -7/9 0 +100 -90 2、请你作记录。

（1）如果小华家月收入2500元记作＋2500，那么他家这个月水、电、煤气支出300元应记作（）元。

（2）如果电梯上升15层记作＋15层，那么它下降6层应记作（）层。

（3）如果进了3个球记作＋3，那么失了2个球应记作（）。

3、下面的括号里应该填几，你是怎么想的？

0 ( ) 3 ( ) ( ) ( ) 4、负数能在数轴上表示出来吗？今天我们一起来讨论这个问题。（板书课题：用数轴表示正数、0、负数）

二、新授课：

教学例3：

1、怎样在数轴上表示数？（1、2、3、4、5、6、7）

2、出示例3：

（1）提问你能在一条直线上表示他们运动后的情况吗？

（2）让学生确定好起点（原点）、方向和单位长度。学生画完交流。

（3）教师在黑板上画好直线，在相应的点上用小图片代表大树和学生，在

问怎样用数表示这些学生和大树的相对位置关系？（让学生把直线上的点和正负数对应起来。）

（4）学生回答，教师在相应点的下方标出对应的数，再让学生说说直线上。

其他几个点代表的数，让学生对数轴上的点表示的正负数形成相对完整的认识。

（5）总结：我们可以像这样在直线上表示出正数、0和负数，像这样的直线我们叫数轴。

（6）引导学生观察：m

A、从0起往右依次是？从0起往左依次是？你发现什么规律？

B、在数轴上分别找到1.5和-1.5对应的点。如果从起点分别到.5和-1.5处，应如何运动？

（7）总结：负数比0小，正数比0大，负数比正数小。

三、巩固练习

1、说出点A、B、C、D、E表示的数。

A、（） B、（） C、（）

D、（） E、（）

2、在数轴上表示下列各数。

－4 1 －2 2.5 －0.5 1.5 四、全课总结

（1）在数轴上，从左到右的顺序就是数从小到大的顺序。

（2）负数比0小，正数比0大，负数比正数小。

五、布置作业：

第6页第4题、第7页第7题

关于本教案的常见问题

Q：解决问题ppt配套的教案及板书设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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