3、三位数乘两位数和常见数量关系练习教学评价实录

栾川县第二实验小学集体备课教案

课

题

三位数乘两位数的笔算（27页例1）

课时

14 主备人

张凌云

学生在三年级已经学过两位数乘一位数、两位数乘两位数的乘法笔算。本节课教材在此基础上教学三位数乘两位数笔算的基本方法。学习这部分内容，有利于学分析

生完整地掌握整数乘法的计算方法，并为以后进一步学习小数乘法打好基础。

知识在已经掌握两位数乘两位数的笔算方法的基础上，理解三位数乘两位数目标

的笔算算理，掌握三位数乘两位数的笔算方法。

能力经历利用旧知识解决新问题的过程，提升知识技能的迁移水平，发展逻教学目标

辑思维能力。

目标

情感结合具体的问题，选择合适的估算、验算方法进行估算、验算，养成良目标

好的学习习惯。

重

点

【教学重点】掌握三位数乘两位数的的笔算方法。

难

点

【教学难点】用竖式计算时积的定位。

教具课件 准备

一、复习导入

1.口算：

32×2=

23×3=

16×4=

180×3=

240×2=

410×2=

师：同学们的口算能力真不错，可是笔算能力怎么样呢？

2.笔算

1 4 5

4 5 ×

2

× 1 2 问：谁能把你的笔算顺序讲给大家听？

3. 导入新课。

（1）老师从某城市乘火车去北京用了１２小时，火车每小时行145千米。该城市到北京有多少千米？

a.读题，你从题中了解到哪些数学信息？要解决什么问题？

b.要解决该城市到北京有多少千米的问题，应该用什么方法计算？为什么？

c.怎样列算式？

（板书：145×12）

问：这个算式是几位数乘几位数？

（2）揭题板书

师：今天，让我们一起来探究三位数乘两位数的笔算方法。

板书课题：三位数乘两位数的笔算

二、探究新知

学习例1：145×12 1.估算。

问：谁能估算一下145×12的积大约是多少？说说你是怎样想的？

145×12≈1500 （150）（10）

2.笔算。

（1）小组合作学习，探究145×12的笔算方法。（出示自学指导）

a.分小组讨论145×12的笔算顺序和方法。

b.尝试笔算，遇到有疑惑的问题向本组同学请教。

c.小组内交流笔算方法。

（2）集体交流汇报。问：a.先算什么？（用两位数个位上的2和145相乘），乘得的积的未位数写在什么位下面？（个位）

b.再算什么？（两位数十位上的1和145相乘），乘得的积的未位要写在什么位下面？（十位下面），为什么？（十位上的1表示1个十，乘145得到的是145个十，所以积的末位要和十位对齐）c.最后算怎样？（把两次乘得的积加起来）

3.用计算器验算。

4.解决问题。 145×12=1740

（千米）答：该城市到北京有1740千米。

三、精讲点拨

师生共同归纳总结：（三位数乘两位数的笔算:先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位要和个位对齐，再用两位数十位上的数去乘三位数，积的末位要和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。）

四、巩固练习

1.练习五1、2题。

2.先列竖式计算，再用计算器验算。

1 3 4

1 7 6

4 2 5

2 8 6

×

1 2

×

4 7

×

3 6

×

3 5 3. 生活中的数学。

（1）一个长方形足球场，长是115米，宽是65米，这个长方形足球场的面积是多少平方米？

（2）一辆小货车载重量为3吨，现在用这辆小货车运25袋水泥，每袋水泥重125千克，能一次运走吗？

五、全课总结

今天你们学习了哪些知识，你有什么收获？

练习五3、4题

作业设计

三位数乘两位数的笔

三位数乘两位数的笔算: 板书先用两位数个位上的数去乘三位数，积的末位要和个位对齐，再用两位数设计

十位上的数去乘三位数，积的末位要和十位对齐，最后把两次乘得的积加起来。

教学

感悟

、