解决问题优质教案设计｜教案在线预览

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《万以内数的加减法（二）》教学设计达斡尔族小学王莹教学目标：1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。 2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。教学重点、难点：使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。教具准备：电子白板教学过程：一、复习准备 1、听算： 20+3

资料类型：教学教案文档

所属课文：解决问题

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2018-05-28 14:28:00

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学校：梅里斯达斡尔族区达斡尔族小学校

解决问题优质教案设计

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2018-05-28 14:28:00

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关键词：解决问题优质教案设计

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《万以内数的加减法（二）》教学设计

达斡尔族小学

王莹

教学目标：

1.使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。

2.培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算水平。

教学重点、难点：使学生较透彻地理解万以内笔算加法的计算法则。

教具准备：电子白板

教学过程：一、复习准备

1、听算： 20+33= 35+12= 24+37= 51+43=

16+25= 36+60= 43+20= 30+25=

2．笔算

56+28= 47+39= 66+25=

全班齐练，教师巡视，做完后集体订正。（让学生说说是怎样算的）

师：笔算进位加法要注意什么呢？

板书：相同数位对齐。

从个位加起。

教师强调：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。

二、学习新课

1．导入新课，出示课题。

2．教学例题

（1）出示课件，图中画了哪些动物？

师：狐狸、麋鹿属于哺乳动物，丹顶鹤属于鸟类，蜥蜴属于爬行动物。

（2）你能提出哪些数学问题？

板书：中国特有动物中鸟类和爬行动物一共有几种？

（3）列竖式计算。

想一想：竖式应该怎么写？

学生自由书写竖式，再讨论哪一种合理。这道题的竖式怎么写？（个位和个位对齐，十位和十位对齐。）从哪一位加起呢？（从个位加起。）

那么竖式中个位相加的得数怎样写呢？

独立完成计算。（两个学生板演，其余同学在书上完成。）

讲评：相同数位要对齐，从个位加起。

三、巩固练习

（1）做一做的行独立完成计算，指明学生板演，集体讲评，要注意什么。

（2）补充：地球仪85元，书包48元，买一个地球仪和一个书包一共要多少钱？你还能提出什么问题？

板书设计：

万以内进位加法

关于本教案的常见问题

Q：解决问题优质教案设计是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《解决问题》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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