14 陈嘉庚办学主要内容及教案内容

14.《陈嘉庚办学》

执教:五圩镇中心小学韦熙

教材分析:

这是一篇精读课文,通过叙述陈嘉庚回到家乡看到家乡因贫穷连私塾也办不下去。他深为家乡的孩子担忧,于是几十年如一日为家乡出资办学,而自己却过着简朴的生活,表达了一名爱国华侨的深切爱国之情。

教学目标:

知识与技能目标:学生会写文中的生字词,能够理解文中重点词句的意思。

过程与方法目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,能从陈嘉庚的心理、语言、行为中体会出陈嘉庚的爱国精神。

情感态度价值观目标:了解陈嘉庚为什么要办学的原因,以及他是怎么办学的,体会出陈嘉庚的爱国精神,激发学生的爱国热情。

教学重点:通过抓住人物的心理,语言,行动体会陈嘉庚的爱国热情。

教学难点:体会陈嘉庚的爱国精神,激发学生爱国热情。

教学准备:电子课件

教学课时:2课时

第一课时(略)

第二课时

一、复习导入,巩固旧知。

1.同学们,我们上一节课学习了14课《陈嘉庚办学》这篇课文,并且学习了生字词。看看同学们还记得吗。

指名读(学生读错,教师及时纠正)

2.同学们,我们上一节课学习了课文第一、第二自然段,知道了陈嘉庚不仅是一位著名的大实业家和爱国华侨领袖,他还几十年如一日的出资为家乡兴办学校。那么今天我们就来深入地了解陈嘉庚的感人事迹吧。

二、细读课文,深入学习。

1.学习3-4自然段,了解陈嘉庚为家乡办学的原因。

(1)默读课文3-4自然段思考,陈嘉庚为什么要办学?用横线画出相关语句。(由于镇子穷,很多孩子交不起学费,连私塾都办不下去了。)

(2)陈嘉庚看到家乡孩子上不了学的情景,他是怎么想的?怎么说的?又是怎么做的?在文中找一找。(他想:是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?)

(3)这是对陈嘉庚哪方面的描写?

(4)你们发现这个句子运用了什么修辞手法?谁能给它换个说法,使句子的意思不变?

(5)同学们对比这两个句子,体会这两个句子表达的情感有什么不同?

(6)品读句子:孩子是祖国的未来,要是上不了学,那怎么行呢?

(7)除了孩子们上不了学,还有什么让他更加着急,请从文中找

出相关句子。(他常常对人们说:“要想让祖国立足世界,不受外国欺侮,必须从兴办教育开始。”)

(8)理解“立足”和“欺侮”是什么意思?

(9)欣赏旧中国被欺侮的图片,深入体会陈嘉庚先生心里着急的心情。

(10)让我们再次品读这两个句子,读出陈嘉庚焦虑着急的心情。 2.学习5-9自然段,画出打动你的句子,陈嘉庚的哪句话打动了你?为什么?

(1)学习句子:“我想用这些钱办所学校我们自己有吃有穿就行了,有钱多花,没钱少花。”(陈嘉庚把自己所有的积蓄都用在了办学上,自己的生活却非常简朴。)

(2)理解“积蓄”的意思。

(3)陈嘉庚把自己所有的积蓄拿来办学校,那么妻子听到他的话又什么表现呢?(“这些钱是你下南洋辛辛苦苦挣来的呀!怎么能就这样都用掉呢?”妻子有些犹豫。

(4)理解“犹豫”的意思。

(5)妻子为什么犹豫呢?

(6)除了妻子还有谁会犹豫呢?还有谁会劝说他呢?同学们想一想,说一说。(陈嘉庚的父母、孩子、亲戚、好友)

(7)父母,孩子,亲戚好友都会劝说他。同学们想一想他们是怎么劝说他呢?

(8)请同学们上台分角色扮演。

(9)那么陈嘉庚放弃办学了吗?你从哪里知道的?

(10)品读句子:“钱花掉可以再挣,孩子们学习的时间耽误了,可就再也补不回来了。”

(11)陈嘉庚一次次的耐心劝说中,终于(学校办起来了) (12)学校办起来了,陈嘉庚喜欢在学校干什么呢?(每次到学校,他总要站一会,静静地聆听,仿佛在欣赏美妙的音乐。)

(13)陈嘉庚在学校里听到学生朗朗的读书声,他心里有什么感受呢?(无比喜悦)

(14)办学校需要资金,那么陈嘉庚是怎么做的?

(15)从此,陈嘉庚一边在海外打理生意,拼命工作,一边把赚来的钱源源不断地寄回家乡,兴办学校。

(16)理解“源源不断”的意思。

(17)正是有了他源源不断的资金资助,先后在集美办起了。(小学、中学、师范、水产学校、航海学校、农林学校、商科学校。1921年,他又用自己的全部积蓄,创办了福建省第一所大学——厦门大学。)

(18)欣赏厦门大学的风貌

三、扩展延伸,心生敬佩。

如果你是一个集美的小学生,你想对陈嘉庚说什么?

四、情感升华,激发情感。

我们现在还小,不能像陈嘉庚一样,用自己所有的积蓄,兴办学校,那么我们现在又该怎样爱国呢?(发愤图强、努力读书、报效祖国)

五、课堂小结,加深印象。

这篇课文为了表现陈嘉庚的爱国精神,从人物的心理、语言、动作等方面进行描写,展示了人物的内心世界,让读者深刻的理解他办学的用意,也激发了读者的爱国热忱。

六、板书设计

陈嘉庚办学

中国心

兴办教育

立足世界