C多媒体教案及点评

Unit one How tall are you?

Part C

(date )

Content:C Story time , let‘s check ,let’s wrap it up 一、Objectives

(一)认知目标

1.能够完成p9 think and discuss 的练习。

2.能够完成let’s check,let’s wrap it up的练习。

3.了解形容词比较级的变化规则。

(二)能力目标

学生能在任务合作过程中体会新语言的意义。

(三)情感目标

1.培养学生概括与总结的能力。

2.让学生对长度、重量、大小的单位能够加以区分以及表达

二、Teaching difficult and important points

1. Teaching difficult points

能自如表演故事,能自编故事。

突破方法:教师示范,学生模仿,反复听录音,反复练习,突破难点。2. Teaching important points

能借助图片读懂Story time中的故事;形容词比较级的变化规则。突破方法:采用拆分法,进行片段教学,突破重点。

三、Teaching preparation

单词卡片,本课时磁带

四、Teaching procedure

Step 1: Warm-up

1.Ask and answer in the class.(两名学生在讲台上比较身高) T: Who is tall? / Who is short?

Ss:Tom is tall. / Peter is short.

T: Tom is taller than Peter.

2.学生听并跟说Let’s chant。

3.复习单词taller stronger older younger shorter

4.游戏:“What’s missing?”

活动方式:教师出示六张单词卡片,全班齐读一次,然后抽出一张单词卡藏于身后,让学生猜什么单词不见了。教师将单词卡片奖励给猜对的学生,直到所有卡片都分给学生为止,最后比一比哪组获得的单词卡片最多,哪组就胜出。

Step 2:Presentation

Let’s check

1.先让学生观察所给的图和文字。

2.教师播放录音,学生听音连线。

3.全班讲评订正。

4.教师再次播放录音,学生圈出问题的正确答案。

4.全班讲评订正。

Let’s wrap it up

小结形容词比较级的变化规则:

⒈单音节形容词和部分双音节词,一般在词尾加-er。

2.以字母e结尾的词,在词尾加-r。

3.重读闭音节词词尾只有一个辅音字母时,先双写该辅音字母,再加er。

4.以"辅音字母+y“结尾的双音节词,先把“y”改为“i”,再加-er。

5.多音节词和部分双音节词,在词前加“more”。

6.部分形容词和副词的比较级是不规则的,如:good/well-better, many/much-more。Story time

(1)教师出示挂图并播放story time中的录音,学生根据录音了解故事大意,然后教师将学生分组,每组由组长组织阅读并讨论故事情节找出对话中不理解的句子,教师进行解答并评价。

(2)教师再次录音播放录音,学生跟读句子。教师详细讲解这些句子并进行解答,然后学生跟着录音齐声朗读对话。教师出示对话中的六幅图片,并把这些图片顺序打乱,再次播放录音,请学生根据所听的内容正确排序。Step3.While-task stage

(1)老师播放story time部分录音,学生反复跟读,模仿语音语调,感受

故事情境。请几位基础好的学生和老师搭档,示范牢度故事。然后组与组织间分角色朗读课文,并请机组上台进行表演。(2)请学生谈一谈读后感,教师强化足球精神,如:teamwork:团队合作,对学生进行情感教育。

(3)学生根据故事内容,自由讨论,然后同桌之间互相讲述故事,可自由发挥。

Step 3: Practice

1.教师以图片形式出示本单元四会单词,学生进行拼写比赛。

2.教师说形容词比较级的变化规律,学生举例,比一比,看谁说的又多又正确。.

Step 4: Consolidation and extension

将Story time部分的故事朗读给家长听。

五、blackboard design