②远行靠什么优秀教学设计

《远行靠什么》教学设计

桐城市吕亭镇吕亭小学章婧

一、教材分析

《远行靠什么》是北师大(2011)版小学语文二年级下册“远行”这一单元的第二篇主题课文。这篇课文是一篇介绍交通工具发展史的说明文,课文条理性强,语言丰富有趣,很受学生喜欢。文章按时间先后顺序列举了不同时期出现的交通工具,引导学生明白:要“走”得更快更远,就要靠科学技术的不断发展。

二、学情分情

学生对交通工具比较感兴趣,通过学习《远行靠什么》,结合自己的生活所见,丰富对交通工具的认识,加强“远行”的体验。二年级的孩子好奇心强,因此恰当运用多媒体创设情境,让学生通过图文,加强对学习内容的理解,但要注意使用多媒体不能喧宾夺主,不能忽视引导学生从语言文字中获取信息。

三、教学目标

1.学认13个生字,学写7个生字。

2.通过阅读,学习并积累课文中的词语。联系“语文天地”中的“说一说”,学会在句子中恰当地使用一些词语。

3.通过读课文,以文中表示时间的词语为线索大致了

解交通工具的发展史。懂得“随着科学技术的进步,人类将‘走’得更快更远。

四、教学重难点

1.引导学生锻炼自主学习的能力。

2.图文结合,初步了解交通工具的发展史,懂得“随着科学技术的进步,人类将‘走’得更快更远。”五、教学准备

教科书、多媒体、学习单

六、课时安排

两课时

七、教学过程

第一课时

课时目标:

1.学认13个生字,学写7个生字。

2.通过读课文,以文中表示时间的词语为线索大致了解交通工具的发展史。

一、谈话导入

1.同学们,如果你们将要出去旅游,你会选择哪种交通工具呢?为什么?(生自由回答)

2.从同学们的回答中可以看出,我们出远门有多种多样的交通工具可供选择,今天,我们就来学习一篇与交通工具有关的课文——《远行靠什么》。

3.板书、齐读课题。

二、初读课文,整体感知。

1.提出自读要求,自读课文。

(1)自由读文,注意读准字音,读通句子,遇到难读的地方多读几遍。

(2)结合课文题目,边读边思考:远行靠什么?

2.检查词语认读

骑马快艇军舰轮船

满载天涯海角疾驶而过

阻隔步行最初依靠

(1)指名读。(2)小老师带读。

(3)和同学们分享识字、写字的好方法。

(4)当堂练字。

3.同学们,还记得在读文前老师提出的问题吗?远行靠什么?(交通工具)

4.课文是按照什么顺序来介绍这些交通工具的?(时间顺序)你是怎么知道的?

5.圈出表示时间的词语。

6.结合课文内容,完成学习单。

7.从所填表格中,你有什么发现?

随着时间的推移,我们的交通工具越来越多,出行速度从快到慢,远行的范围越来越广。

8.到底是什么力量促使我们的交通工具、出行方式发生了这样大的变化呢?从文中找出相应的语句。

出示:随着科学技术的进步,人类将“走”得更快更远。——科学技术

相机指导朗读:结合课文,你想带着怎样的感情朗读这一句话?(高兴、自豪)多次朗读体会。

三、图文结合,直观感知

1.图片展示,师导:的确,科学的进步使人类的出行方式日新月异,我们常常看到这样一幕幕奇景:原野上,火车满载着乘客在大地上奔驰。大海上,军舰在巡逻,轮船把人们送到天涯海角。公路上,汽车川流不息。

2.出示:千百年来,人们幻想着象鸟儿一样飞上天空。飞机使人好梦成真,人们可以不受高山大海的阻隔,自由地飞到世界各地。

过去的梦想是什么?实现了吗?怎样实现的?

3.人们还有那些梦想?它们实现了吗?根据表格说一

说。(结合语文天地)

通过这张表格我们知道了,过去遥不可及的梦想在今天变得易如反掌,这正是因为——(出示、齐读)

随着科学技术的进步,人类将“走”得更快更远。

四、作业布置

1.积累本课的好词好句。

2.完成表格。

板书设计:

远行靠什么

种类多

交通工具速度快科技进步

范围广

附:第二课时教学思路

1.复习生字词。

2.复习课文。

3.完成“语文天地”中“照样子说句子,写下来。”

4.想象未来的交通工具会是什么样的,画一画,写一写。