和是8、9的加法和8、9减几PPT专用教学设计内容教案2

8和9的加减法教学设计

教学内容

教材第53页8和9的加减法

教学目标

1、知识与技能:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法和算理,并能正确地进行相应的口算。

2、过程与方法:让学生经历观察、交流、自主探究,实践操作等活动,在根据一幅图写出四道算式并算出得数的探索过程中,感受调换两个加数的位置得数一样的客观事实。

3、情感态度与价值观:以小组合作学习的形式培养学生学习数学的兴趣和探索精神,感受学习数学的乐趣。

教学重点和难点

1、教学重点:掌握得数是8和9的加法及8减几、9减几的减法的计算方法和算理,并能正确地进行相应的口算。

2、教学难点:根据一幅图写出两道加法算式和两道减法算式(一图四式)。

教学过程

一、复习导入

同学们,我们复习一下8和9的分与合与6和7的加减法。

1、猜一猜,水果后面藏着几?(复习8、9的分与合)

2、复习6和7的计算方法及算理。

导入:我们已经学会了8和9的分与合,这节课我们来利用8和9的分与合来学习8和9的加减法(板书课题)

二新授环节

1 、出示笑脸图

问:你看到了什么?

看图你能列出哪些算式?

根据学生回答师依次板书:

5+3=8 8-5=3

3+5=8 8-3=5

小组讨论:你是怎样计算的?(根据8的分与合)

用8的组成来计8的加法,因为5和3组成8,所以5+3=8 、 3+5=8 。

用8的分成来计算8的减法,因为8可以分成5和3,所以8-5=3、 8-3=5

还可以怎样想?让学生多说。

如:5+3=8 5个一加上3个一等于8个一,就是8。8个一减去5个一等于3个一,就是3。

2、出示小棒图,看图你能很快列出两道加法算式和两道减法算式吗?

教师板书算式,让学生说出得数,并说说是怎么想的?

同桌互说:和8的加减法一样说说9的加减法。

老师小结:我们可以利用8、9的分与合来计算8和9的加减法,还可以用想的过程来计算。

三、巩固练习

让学生做卡片上的练习。

填一填,想一想。

6+2= 8-4=

3+6= 9-2=

课后总结

同学们,这节课我们学习了什么?

板书设计

8和9的加法及算理5+3=8 8-5=3 3+5=8 8-3=5

5+4=9 9-5=4 4+5=9 9-4=5