1 种子教学设计一等奖

1 种子

教学目标:

1.从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

2.学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

3.有感情地朗读课文。

4.认识“槐、掺、涩、兜、俊”等5个生字,会写“掺、涩、裤、兜、愧、俊、撑、掠、惟、恐”等词语,并联系上下文和生活实际理解词义。

教学重点:

从小女孩交树种、推想她捡树种的具体描述中,体会小女孩做事认真的美好品德和作者赞美小女孩的思想感情。

教学难点:

学习抓住人物外貌、动作、语言、神情细致描写,表现人物特点的写作方法。

教学准备:

种子图片,课件资料。

教学时数:

2课时

第一课时

学习目标:

1.学习本课的生字新词,能运用查字典、联系上下文、近义词替代法、表演法等方法理解“素雅、羞涩、惭愧、凝望、虔诚、小心翼翼、唯恐”重点词语的意思。

2.能正确、流利地朗读课文。

3.能概述出课文的主要内容和小女孩留给自己的印象。

4.能正确书写生字“涩、惭、恐”。

教学过程:

一、读单元导读,明确本单元的学习任务。

二、出示洋槐树种子的图片,介绍它们的作用。

三、选择自己喜欢的方式朗读课文。

四、预习反馈检测:

1.认读词语

会写:略带羞涩裤兜惭愧掠一下唯恐

会认:掺杂羞涩俊秀

积累:AABC:落落大方 ABCC:小心翼翼

抿嘴一笑闪闪发光茁壮成长

2.短语填空。

( 素雅 )的秋装(饱满)的黑豆(乌亮)的光泽

(虔诚)的童心(俊秀)的脸颊(专注)的神情

(乌黑)的短发(小心翼翼)地包起来(惭愧)地站在那儿

(害羞)地一笑

3.分段读课文,运用多种方式说出自己对重点词语的理解。

如:素雅——朴素扫视——环视(注视)羞涩——腼腆(大方)

感染——感动小心翼翼——谨小慎微(马马虎虎)

4.练习:

*用“视”组词并填空。

(1)我()了一下全班同学,发现十几双眼睛都在()着那张白纸上不多的洋槐树种。

(2)小女孩儿()四周,发现叶丛中有一串被人()的槐树种。*选词填空

素雅朴素

(1)她穿一身()的秋装,显得落落大方。

(2)勤俭节约、艰苦()是中华民族的传统美德。

辨析提示:

两个词都含有“颜色单纯,不艳丽”的意思。“素雅”侧重于衣着和外表,多指颜色协调、雅致。“朴素”侧重指生活方面。

凝望凝视

(1)她()着那小葫芦的嘴儿,小心翼翼地往外抖。

(2)我()着他的脸,发现他的脸是那么苍白,那么憔悴。

辨析提示:

两者都表示聚精会神地看。凝视是指在近处聚精会神地看。凝望是指向远处集中注意力一动不动地向远处看。

*改写句子

(1)我被一颗虔诚的童心感染了。(改成把字句)

(2)我小心翼翼地把这些树籽包起来。(改成被子句)

五、快速默读课文,找出文中描写小女孩言行的语句,读一读。

朗读方式:指名读,分角色读,齐读。

六、概述课文主要写了一件什么事?(小女孩交树种的事)她给你留下了怎样的印象?

七、指导写字。

重点字:涩惭恐

形近字:惭——渐掠——凉唯——维略——格

【作业设计】:

1.我读你评。

2.我的作业我做主:(自由选择下列内容设计作业)

A必做题:听写画词。

B选做题:

形近字组词

照样子写词语:AABC ABCC

积累的字短语和四字词

摘抄喜欢的句子

3.动手作业:搜集描写人物言行的语句。

第二课时

学习目标:

1.抓住文中描写小女孩交树种和作者推想她拣树种的语句,体会出小女孩的特点和作者表达的思想感情。

2.有感情地朗读课文,边读边想象,学习作者抓住人物外貌、动作、语言、神情来表现人物特点的写作方法。

3.联系课文内容,理解“为什么那个小女孩儿交的树种很少,我却很感动,心里充满了温暖?”。

教学过程:

一、回忆课文主要讲了一件什么事?小女孩给你留下了怎样的印象?

二、出示问题,默读课文思考:

为什么那个小女孩儿交的树种很少,我却很感动,心里充满了温暖?

1.画出有关语句,读一读,谈谈你的体会。

学情预设:

A 小女孩捡的种子是什么样的,说明什么?(精心认真挑选出来的成熟的种子)而大家的种子呢?(参差不齐)

B 看到小女孩交来的种子,我想到了什么?我为什么会产生这些联想,借此表达出了我对小女孩怎样的感情?(喜爱和赞美)【有感情地读一读第七自然段】C小女孩是怎样交树种的,读一读相关的语句,说说你体会到她什么样的心情或特点,分别用词语概括出来。

出示课件:

(1)小女孩儿走到我跟前,冲我抿嘴一笑,低下头,把手伸进裤兜里。(愧疚)

(2)她的脸刷地红了,撩起上眼皮看了我一眼,惭愧地站在那儿。(自责)

(3)她从兜里掏出一个小葫芦,又从兜里掏出一张纸,在桌子上展平,然后凝望着那小葫芦的嘴儿,小心翼翼地往外抖。(认真专注)

(4)他害羞地一笑,轻轻地掠一下额前乌黑的短发,拿着小葫芦回到自己的座位上。(纯朴)

2.你喜欢这个小女孩吗,为什么?从她身上你学到了什么?

3.文中还有两处用到了“小心翼翼”,意思一样吗?你从中体会到了作者怎样的思想感情?

出示课件:

(1)她从兜里掏出一个小葫芦,又从兜里掏出一张纸,在桌子上展平,然后凝望着那小葫芦的嘴儿,小心翼翼地往外抖。(小女孩对树种的珍视和做事的专注) (2)我小心翼翼地把这些树籽包起来,唯恐丢失一颗。(我对树种的珍爱及对小女孩美好品德的珍视)

三、总结全文,课外延伸。

1.这篇课文记叙了,赞扬了。

2.展示朗读搜集的描写人物言行的句子。

板书设计:

外貌:略带羞涩、低下头(感到惭愧)

种子脸刷地红了、站着(深深自责)

(小女孩)动作:掏出、展平、凝望、抖(认真专注)

树种:一般大小、饱满、乌黑光泽(精心挑选)

【作业设计】:

1.预习新课。

2.运用学到的描写人物言行的方法,选择一个熟悉的人,写一段话。

课堂回顾: