认识时间ppt课件教学实录

《认、读几时几分》教学设计

教学内容:

冀教版小学数学二年级下册第第七单元《时、分、秒》——认、读几时几分。教学目标:

1.认识钟面和时间单位时、分,建立时、分的时间观念,并学会时间的两种写法;知道1时=60分。掌握认、读几时几分的方法。

2.通过拨一拨钟面,帮助学生突破认50分、55分这类时刻的难点。

3.培养学生的时间观念,体验合作学习的乐趣,进行珍惜时间的教育。

教学重难点:

1.重点:掌握认几时几分的方法,知道1时=60分。

2.难点:通过拨一拨学会看50分、55分这类时间。

教学准备:

1.教具:课件、一个实物钟。

2.学具:钟面模型(每人一个)

教学过程:

课前互动——猜谜语

师:同学们好!今天我将和大家共同学习一节数学课,相信大家会表现得非常出色,有信心吗?我们先来猜一个谜语:小马不停蹄,日夜不休息,滴答滴答响,,催人早早起(打一物),它是什么?(钟)

师:看来小朋友很善于观察生活。这节课我们将继续学习和时间有关的数学知识。

一、复习钟面,整时回顾。

1、师:我们已经认识过钟面了,现在我来考考大家,钟面上有哪些数学知识呢? (学生口答,教师用课件演示:钟面上有12个大格,有60个小格;时针走一大格是1小时,分针走一小格是1分钟;同时渗透15分=1刻,30分=半时,1小时=60分。)

2、设疑引入新知的探究。

课件出示钟面:12时、4时和4时多。

(1)先认读12时和4时。

师:你们是怎样认读整时的呢?(分针指着12,时针指向几就是几时整。) (2)认读4时多。

师:这个钟面上是什么时间?4时吗?(课件出示,不是4时,而是4时多。)那我们怎样确定钟面上到底是几时几分呢?(还要看分针指着几)

(3)师:看来我们认读时间不但要看时针,还要看分针。今天这节课我们我们一起来学习认、读几时几分。(板书课题)

二、探讨新知,突破知识重难点。

1.初探认读几时几分的方法。

(1)学会认读4时5分。

师:认读几时几分,看清钟面上的时针和分针很重要。让我们一起来看这个钟面上是几时几分。和你的同桌说说你是怎样认读的。

指生回答,课件揭示:时针走过数字4,分针从12走到1,走了5小格,就是4时5分。

(2)继续认读4时15分、4时30分、4时45分、4时55分。

师:我们让时针和分针继续动起来,现在是几时几分?(4时15分),现在是几时几分?(4时30分也可以说是4时半),现在是几时几分?(4时45分),每次都从5分开始数小格,感觉很麻烦!有没有简便的数法?(可以从30分开始数。)现在是几时几分?(4时55分,课件演示:时针走过4,快到5了)数小格时,有没有更简便的数法?(课件演示:牢记15分、30分和45分在哪里。)

2、观察比较,突破认读难点。

(1)比较4时55分和5时55分。

师:现在是几时几分?(5时55分,课件演示:时针走过5,快到6了),观察比较4时55分和5时55分这两个钟面,说一说你发现了什么?(小组内交流讨论:4时55分,时针快指向5了;5时55分,时针快指向6了) (2)加强练习。

认读7时55分和8时55分。

(3)认读6时5分和7时5分。

教师引导学生分析比较两个钟面时针的不同。

(4)比较4时5分、4时15分、4时30分、4时45分、4时55分。

师:依次观察各个钟面上时针和分针的转动位置,你发现了什么?

(分针走的小格越多,时针越靠近5)

3、总结认读方法。

(1)师:怎样认读几时几分呢?

(2)小组讨论,全班交流。

认读方法:时针走过几就是几时多,分针走了几小格,就是几分。

三、练习巩固,深化理解。

1、做一做。(填空:认读几时几分)

2、我说时间,你拨钟面。

四、课堂总结

1、回顾认、读方法。

师:同学们,这节课你有什么收获?(学会了认读几时几分的方法:先看时针,时针过了几就是几时多;再看分针,分针过了几小格就是几分)

2、师:世界上最宝贵的是时间,我们要珍惜时间,合理安排时间,做时间的小主人。