队列表演（二）优秀公开课教案｜教案在线预览

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数学学科北师大版三年级下册第三单元第1课教学设计(浮梁县峙滩乡英溪小学许概波)课题:《找规律》教学目标1、探索个位是0的两位数的乘法计算,并解释计算的过程和方法。2、在数学情境中,探索、发现乘法的运算规律,发展发现问题和提出问题的能力。教学重点难点:重点:探索乘数是整十数的乘法计算规律。难点:理解整

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所属课文：队列表演（二）

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2018-04-23 15:31:00

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学校：浮梁县峙滩乡英溪小学

队列表演（二）优秀公开课教案

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关键词：队列表演（二）优秀公开课教案

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数学学科北师大版三年级下册第三单元第1课教学设计(浮梁县峙滩乡英溪小学许概波)

课题:《找规律》

教学目标

1、探索个位是0的两位数的乘法计算,并解释计算的过程和方法。

2、在数学情境中,探索、发现乘法的运算规律,发展发现问题和提出问题的能力。

教学重点难点:

重点:探索乘数是整十数的乘法计算规律。难点:理解整十数乘法算理。

教学方法:讲授法、谈话法

教学设计思路:

1、教学时,让每个学生都算一算,让学生经历、交流算法的过程。鼓励学生独立思考,提倡算法多样化。

2、通过对比练习,让学生体会乘数变化,积也发生变化,并引导学生找到变化规律。

3、遵循从易到难的原则,由巩固练习→变式训练,符合学生认知规律。

教学准备:课件、口算卡片。

教学过程:

一、创设情境,知识迁移。

1、竞答,出示课件图一。

5×6=7×11=17×3= 8×13=

25×2=19×5=60×4=6×71=

2、听算竞答,说出口算过程。出示小黑板

500×4=6×70= 90×7= 8×600=

通过回答,明确:末尾有0的多位数乘一位数,只要把多位数0前面的数字与一位数相乘,然后在乘得的结果后面添上0,多位数后面有几个0,就添上几个0。(为新知学习打下基础)

二、找出规律,归纳方法

1.出示课件,学生思考50×10 30×20 的计算过程,然后在全班交流。

2、探索规律:

(1)观察三组算式,你发现了什么?小组之间进行交流,全班汇报。

(2)再观察算四组算式 11×10 11×100 16×40 16×400 你又发现了什么?全班汇报。

小结:整十数的乘法计算规律:先计算乘数末尾0前面数字的乘法,然后在所得积后面添上被省略的0。

三、知识运用,巩固提高。

1、巩固练习

24×30= 13×20 15×50 28×20

由学生独立完成,归纳计算程序,明确步骤。先计算24×3=72 在添上原来因数中被省略的0,即24×30=720

2、拓展练习

P31第5题由学生独立完成,归纳计算程序,明确步骤。先计算13×7=91 16×6=96 在添上原来因数中被省略的0,即13×70=910 16×60=960

四、布置作业,课堂总结。

1、布置作业:第31页练一练1、2题

2、小结这节课我们学习了什么?你最感兴趣的是什么?你的疑问是什么?

板书设计:

找规律——乘数是整十数的乘法

5×6=7×11= 25×2= 19×5=

60×4= 6×71= 17×3= 8×13=

关于本教案的常见问题

Q：队列表演（二）优秀公开课教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《队列表演（二）》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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