蚕丝ppt课件配套教案内容

四年级数学下册《蚕丝》教学设计他拉皋镇八里小学小学董振元

教学内容:北师大版小学数学四年级下《蚕丝》

教学目标:

学情简析:

学生在之前已经学习了小数乘法竖式计算(一),会进行简单的小数乘小数的竖式计算,为本节课的学习奠定了知识基础和能力基础。在此内容的学习中,学生常常会出现的问题是小数点位置错误。教学目标:

1.知识与能力目标:让学生通过自主探究,理解并掌握小数乘法竖式笔算方法并能正确进行计算。

2.方法与途径目标:在探索计算方法的过程中,培养学生初步的推理能力和抽象概括能力。

3.情感与评价:让学生进一步体会数学知识之间的内在联系,感受数学探索活动本身的乐趣,增强学数学的信心。

4.现代教学手段:利用多媒体清晰的演示推理的过程。

教学重点:

1.能根据主题图的有关信息提出数学问题,体会小数乘法在实际中的应用。

2.能学会用竖式计算小数乘法。

教学难点:

熟练地进行小数乘法竖式的计算,掌握积的小数末尾0的处理方法。

学法:学生自主探究和小组合作学习

教学准备:多媒体课件

教学过程:

一、创设情境,引入课题

1.大家有没有看见蚕吗?提到春蚕我们首先想到的是蚕丝,同学们,你知道关于蚕和蚕丝的一些知识吗?春蚕和秋蚕吐的蚕丝是不一样的。请看情境图的信息,并根据信息提出数学问题。

2.课件出示教学情境图。

3.从图中你知道了哪些信息?这节课我们就来看一看这里面隐藏着什么数学知识。

(教学时,让学生读一读有关信息。该信息十分有趣,但对学生来说都比较生疏,所以让学生认真读一读。)

二.自主探索

1.师:你能根据这些信息提出一些数学问题吗?

生1:一条春蚕吐出的丝长约多少千米?

(呈现已知信息,一条秋蚕吐丝的长度约是1.2千米,春蚕丝长大约是秋蚕的1.25倍。)

小组内互相说一说。(激发学生学习兴趣,也让导入更加自然。)

(1)列出解决问题的算式。 1.2×1.25

(2)估算。

要求学生先估估1.2×1.25积,并说一说你是怎么估算的。

(3)尝试计算。

笔算1.2×1.25又要注意什么呢?巡视指导列竖式有困难的孩子让学生独立尝试计算,然后汇报交流。(师配合板书:)

1.2×1.25=1.5 (千米)

2.师提问:织一条丝巾大约要用300条秋蚕吐的丝,一条丝巾的质量约多少克?

(呈现已知信息:一条秋蚕吐丝的质量大约是0.35克)

(1)列出解决问题的算式。0.35×300

(2)估算。

(3)用竖式计算。

0.35X300=105(克)

让学生自己独立列竖式计算,然后与同桌交流,互相检查计算过程,结果并说一说自己的想法。

3.小结小数乘法的竖式算法应该请注意什么。

师:用竖式计算小数乘法,你有什么体会?

生:可以按整数计算方式列竖式。

生:两个乘数共有几位小数,积也应有几位小数。

生:遇到末尾有0的,在计算时可以先不管0,直接计算。然后点小数点,最后去掉小数点后面的0。

4.出示教材第42页最下面的例题。

教师:请同学们算一算,填一填,并说说你发现了什么?

5.探究结果汇报。

通过刚才解决一条春蚕吐丝的长度的问题和一条丝巾质量的问题。归纳升华小数乘法的竖式算法。

三.课堂活动

1.完成课本第43页“练一练”第1题。

(1)生独立计算,师巡视检查。

(2)全班反馈。

2.完成课本第43页“练一练”第3题。

(1)让生直接说出积的小数点的位置。

(2)让生说一说你的根据。

3.完成课本第43页“练一练”第2题。

四.巩固学习。

(1)完成课本43页“练一练”的第4题。

(2)完成课本43页“练一练”的第5、6题

板书设计

蚕丝

1.2×1.25=1.5 (千米)0.35X300=105(克)

答:一条蚕丝的长度为1.5千米。

答:一条丝巾的质量为105克。