元、角、分的关系优秀完整教案｜教案在线预览

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《元角分之间的关系》教学设计华阳路小学李聪聪教学目标根据新课程标准要求以及低年级学生的特点,我确定本节课的教学目标为:1、认识各种小面值的人民币,能够准确识别小面值的人民币。2、知道人民币的单位是元、角、分;掌握1元=10角,1角=10分。3、感受教学与实际生活的联系;体会人民币在社会生活、商品交换

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所属课文：元、角、分的关系

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2018-05-22 17:17:00

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学校：怀来华阳路小学

元、角、分的关系优秀完整教案

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关键词：元、角、分的关系优秀完整教案

正文

《元角分之间的关系》教学设计

华阳路小学李聪聪

教学目标

根据新课程标准要求以及低年级学生的特点,我确定本节课的教学目标为:

1、认识各种小面值的人民币,能够准确识别小面值的人民币。

2、知道人民币的单位是元、角、分;掌握1元=10角,1角=10分。

3、感受教学与实际生活的联系;体会人民币在社会生活、商品交换中的功能和作用;爱护人民币,不乱花钱。

教学过程

一、情境导入

提问:同学们,你们有够去商店购物的经历吗?(学生回答:有)

我们买东西的时候用什么呢?(答:钱)

钱是一种通俗的叫法,中国的钱还叫什么?示意举手(答:人民币)好,今天老师就带领大家一起认识人民币。

提问:观察四组图片小朋友们都在用钱做什么?

学生依次回答:买文具、买票、买报纸、存钱。

二、探究新知

1、图片展示1元、1角、5角的纸币和硬币,1分、2分、5分硬币,要求学生利用分类与整理知识把一组图片分为两类,引出人民币类型为纸币和硬币(板书)。

2、放大1元纸币和硬币,提问谁认识这是多少钱?(答:1元)

提问你是从哪看出来的呢?(答:上面有阿拉伯数字“1”还有汉字“壹园”)同上依次认识了1角、5角;1分、2分、5分不同面值。(板书) 3、观察不同小面值人民币数字后面有什么不同,提问思考它的单位是什么?(答:元、角、分)(板书)

4、人民币单位有元、角、分,你知道它们之间有什么关系吗?思考一下,老师和你进行换钱的游戏,给你一张1元钱,你应该给我几个1角的?(答:10个)由此引出1元=10角。同理引出1角=10分。

5、学习了元和角、角和分之间的关系,我们再来思考元和分又有怎样的关系呢?1元里面包括10个1角,1角里面又包括10个1分,也就是1元里面有10个10分,就是100分。引出1元=100分。(板书三个算换等式)

6、通过练习写出下面的钱数、比较大小、元、角、分等式换算题型,巩固提高新学知识。

三、情感体验

提问:通过认识人民币,你学习到了什么?有什么收获?

回答:养成存钱的好习惯,不乱花钱;爱护人民币,不破环人民币。

板书

认识小面值人民币

类型:纸币硬币换算:1元=10角

面值:1元 1分 1角=10分

1角 2分 1元=100分

5角 5分

单位:元角分

关于本教案的常见问题

Q：元、角、分的关系优秀完整教案是什么类型的资料？

A：这是一份教学教案文档，可用于备课、课堂讲解与课后复习，支持在线预览正文内容。

Q：这份教案对应哪篇课文？

A：对应课文《元、角、分的关系》，可从面包屑进入课文目录查看同课其他资料。

Q：如何找到配套课件？

A：页面提供「配套课件/同课文课件」入口；也可进入课文详情页同时查看教案与课件列表。

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