分数的基本性质教学设计内容推荐
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正文
分数的基本性质
教学目标：
1、让学生经历探索分数基本性质的过程，理解分数的基本性质。
2、使学生能运用分数的基本性质把一个分数化成分母不同而大小相等的分数。
3、培养学生观察、比较、抽象、概括的逻辑思维能力，通过学生的成功体验，培养学生热爱数学的情感。
教学重点： 经历探索过程并理解和掌握分数的基本性质
教学难点：能运用分数的基本性质,把一个分数化成指定分母(或分子)而大小不变的分数。
教学过程：
一、课前播放微课。
二、检查微课自学效果：
1、 什么是分数的基本性质？
2、 为什么“0除外”？
3、 通过分数的基本性质你会联想到我们在除法中学到的一个什么性质？
4、 什么是商不变的性质？
三、实践探究：
(1) 拿出三张大小一样的正方形纸片;
(2) 动手折一折这三张纸，分别把它们分成2份、4份、8份，并分别涂色表示
1
2
4出、、。（小组活动，四人一下组） 248
(3) 展示学生的活动成果。
(4) 学生观察分数，总结规律。
(5) 强调这里相同的数是指除0以外的数并说明原因。
四、应用分数的基本性质解决问题，教学例2。
例2：把
2
10和 化成分母是12而大小不变的分数。 324
五、巩固练习。
1.. （ ）
=
（）
（）
2把和10而大小不变。
3、
() =
()
4、判断:
(1)变成
(2) 3. ()
的分子减去2,分母减去3,分数的大小不变. ()
(3)8,要使分数的大小不变,分母应减去10.
5、写出
六、课堂小结。
小的四个分数。()
七、布置课后作业。
) (
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5ygggwenku_6030
来自：学校：宿松县复兴镇中心小学
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