100以内数的组成优秀教学设计

《100 以内数的组成》教学设计

桂平市蒙圩镇林村小学梁宇华

教学内容:冀教版《数学》一年级下册第 19 页、20 页。

教学目标:

1、经历认识并理解 10 个十是一百的过程。知道 100 以内的数是由几个十和几个一组成的。

2、能 10 个 10 个地数出 100 以内的数,体验几个十就是几十的道理。

3、在解决趣味数学问题的过程中,增强学习数学的兴趣。

课前准备:小棒 100 根

教学过程

一、创设情景

师:我手中拿着一把小棒,同学们猜猜看,老师的手里一共有多少根小棒?学生猜一猜。

学生上台数小棒。

(学生可能一根一根的数,可以引导学生 5 根 5 根或 10 根 10 根地数。)二、认识 10 个十是一百

1、师:通过数,知道了这里一共有 30 根小棒,大家有什么好办法让我们一眼就能看出是 30 根小棒呢?谁上台来摆一摆?

学生上台摆小棒,边摆边说。

课件出示

师:对,我们可以吧把10 根小棒捆成一捆,那这一捆小棒就是几根?表示什么?

师:那我们 10 根捆成一捆,一共捆了几捆?就是几个十?

师;对,三个十就是三十。如果再加一捆呢?

六个十是多少呢?八个十呢?

课件出示

看,这是几捆?多少,再接着数,看是多少。

100 根是几捆,10 捆是几个十?

10 个十是多少?(课件出示)

100 里面有几个十?

2、几个十,几个一。

一捆是 10 根,一捆表示 1 个十,那一根表示什么?生:一个一

2 根?3 根?3 根?7 根呢?

课件出示

这里有几个十几个一?

4个十和 2 个一,合起来是多少?

三、数学游乐宫

同学们想不想进数学游乐宫

1、数学游乐宫1:数一数有多少个小球。

2、数学游乐宫2:看大屏幕,猜猜小猪吹了多少个泡泡?

3、数学游乐宫3:填空。

4、数学游乐宫4:谁和谁手中的卡片表示的数相同?

四、课堂练习

今天学的是课本 19 页 20 页上的内容,打开课本看练一练。

1、练一练第 1 题,看图数一数,再填空,并交流想法。

2、练一练第 2 题,可先师生共同完成第⑴题,然后让学生独立完成其它两题。交流时重点说说怎样想的。

3、练一练第 3 题,教师先和一生作示范,再同桌两人对口练习。

鼓励学生积极参与。

五、总结

通过本课的学习,我们知道 100 以内的两位数是由几个十和几个一共同组成的,这是本课的重点。同学们,你们还有什么疑问吗?

六、作业

回家和家长做对口令数学游戏

板书 100 以内数的组成3 个十是 30 10 个十是 100