梯形课时教案是什么类型的资料？

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梯形课时教案｜教案在线预览

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关键词：梯形课时教案

正文

6.3认识梯形教学设计

双桂乡小学杨娟

教学目标:

1、在动手操作的过程中认识梯形,发现梯形的基本特征。

2、认识梯形的高及各边的名称,认识等腰梯形。

3、培养学生观察比较、类比归纳、操作想象等能力,发展学生空间观念,形成一定的创新意识。

教学重点:掌握梯形的特征,会画梯形的高。

教学难点:理解掌握梯形的特征。

教具准备:教学课件、三角板

学具准备:直尺、三角板、长方形纸、方格纸。

教学过程:

一、导导入新课明确目标

课件出示教材中的情境图。

谈话:上节课我们从“巧手小工匠”兴趣班的同学做衣架中发现数学问题,这节课我们再来看看他们还制作的什么?(课件动态显示画架上的梯形)你能提出什么问题?

学生可能会问:

(1)画架上有什么图形?

(2)梯形有什么特征?

……

这节课我们就进一步来认识梯形。(板书课题)

二、探自主学习合作探究

(一)解决“是什么形状的”问题

谈话:生活中哪里还有梯形?

学生回答,课件展示。

抽生回答,预想学生能轻松回答。

三、讲解点拨互动释疑

认识梯形各部分的名称及高。

谈话:梯形相互平行的两条边分别叫做梯形的上底和下底,其它不平行的两条边是梯形的腰。同学们在方格纸上画出一个梯形并标明各部分的名称。

引导：篮球场上你能找到那些梯形？能说出各部分的名字吗？

谈话：继续研究手中的梯形，你能想办法测量出相互平行的一组对边的距离吗？可以怎样做？

学生独立思考、操作。个别学生交流画高和测量的方法。

试一试1：像这样平行线间的距离你能画出多少条呢？

让学生体会梯形的高有无数条。

四、练巩固训练归纳升华

1.认识等腰梯形和直角梯形

（1）等腰梯形的认识

课件方格图中出示一等腰梯形

追问：这是梯形吗？仔细观察，和刚才老师画的梯形比较一下，你会有什么发现？

学生仔细观察后会发现两腰相等。

引导：怎样来验证这两个腰相等？

学测量验证。

总结：像这样两腰相等的梯形我们就叫它等腰梯形。

（2）直角梯形的认识

谈话：（课件）老师将这个等腰梯形沿一条高对折一下，再仔细观察这次会变出什么图形？

学生回答梯形。

追问：又与我们前面认识的梯形有什么不同？

学生会发现其中有角是直角。

总结：像这样有一个角是直角的梯形就叫直角梯形。

2.图形变变变，沟通知识间的联系。

学生自画一个梯形，根据要求变化图形

a、在梯形内画一条线，将梯形变成两个三角形；

b、在梯形内画一条线，将梯形变成一个平行四边形和一个三角形； c、在梯形内画一条高，将梯形变成一个直角梯形和一个三角形； d、在梯形内画一条高，将梯形变成两个直角梯形。

五、延拓展延伸成果分享

1、按图形要求填空。

（1）平行四边形有（）。（2）梯形有（）。

（3）等腰梯形有（）。（4）直角梯形有（）。

3、量出每个梯形的上底、下底和高。

课堂总结，回顾提升

谈话：同学们，这节课马上就要结束了，回想一下，你有什么收获？

板书设计:

梯形的特征

只有一组对边平行的四边形叫梯形。上底

等腰梯形下底

直角梯形

资料摘要

梯形课时教案

梯形课时教案

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文档信息

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关于本教案的常见问题

Q：梯形课时教案是什么类型的资料？

Q：这份教案对应哪篇课文？

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